Analisis Kesalahan Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Aljabar Model TIMSS
Abstrak: Pendidikan matematika
di Indonesia masih berada diperingkat rendah. Berdasarkan data Trens in
International Mathematics and Science Study (TIMSS), skor rata-rata prestasi
matematika kelas 8 di Indonesia tahun 2011 menduduki peringkat 38 dari 42
negara. Fakta tersebut menjadi cambuk bagi Indonesia untuk lebih meningkatkan
mutu pendidikan di Indonesia. Dengan menerapkan soal model TIMSS dapat menjadi
salah satu cara agar siswa di Indonesia tidak tertinggal oleh siswa di negara
lainnya. Aljabar dapat menjadi salah satu materi yang dapat mengukur kemampuan
siswa dalam menyelesaikan soal model TIMSS. Banyaknya simbol-simbol yang
digunakan pada materi ini membuat siswa merasa bahwa materi aljabar sangat
sulit untuk dipahami.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan jenis dan faktor kesalahan
siswa dalam menyelesaikan soal aljabar model TIMSS. Penelitian ini dilakukan
kepada 3 siswa kelas VIII-B SMP Negeri 21 Surabaya yang diambil dari 27 siswa.
Ketiga subjek penelitian dipilih berdasarkan banyaknya jenis kesalahan yang
dilakukan dalam menyelesaikan soal tes tulis yang diberikan.
Peneliti melakukan tes tulis pertama kepada 27 siswa untuk mengetahui
jenis kesalahan yang dilakukan oleh siswa dalam menyelesaikan soal aljabar
model TIMSS. Hasil dari tes pertama, peneliti memilih 3 subjek penelitian yang
kemudian dilakukan tes kedua dan wawancara. Berdasarkan hasil analisis data
terhadap 27 siswa, kesalahan dalam memahami soal sebanyak 33,33%, kesalahan
dalam mentrasformasi soal sebanyak 63,21%, dan kesalahan dalam keterampilan
menyelesaikan soal sebanyak 3,46%. Pada 3 subjek penelitian, kesalahan dalam
memahami soal sebanyak 44,44%, kesalahan dalam mentrasformasi soal sebanyak
22,22%, dan kesalahan dalam keterampilan menyelesaikan soal sebanyak 33,34%.
Penulis: Ilde Ilka Jade Azis, Yusuf
Fuad
Kode Jurnal: jpmatematikadd160229
