ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL PERSAMAAN GARIS LURUS
Abstrak: Persamaan garis lurus
merupakan salah satu materi pada matematika yang diajarkan kepada siswa kelas
VIII SMP. Persamaan garis lurus memiliki banyak manfaat dalam kehidupan sehari,
sehingga materi ini sangat penting dan harus dikuasai oleh siswa. Namun, dalam
praktik pembelajarannya masih banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam
menguasai konsep persamaan garis lurus. Hal itu kemudian berimplikasi terhadap
kesalahan siswa yang dilakukan ketika menyelesaikan soal persamaan garis lurus.
Kesalahan tersebut perlu diketahui agar dapat meningkatkan kualitas
pembelajaran. Oleh karena itu, peneliti melakukan penelitian dengan judul
“Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Persamaan Garis
Lurus”.Tujuan dalam penelitian ini adalah mendeskripsikan jenis kesalahan yang
dilakukan siswa dan faktor yang menyebabkan siswa melakukan kesalahan tersebut.
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif yang menggunakan
metode tes diagnostik dan wawancara. Penelitian dilakukan di SMP Negeri 1
Kedamean. Subjek dalam penelitian ini terdiri dari 3 orang yang melakukan
kesalahan paling banyak dan bervariasi.Hasil penelitian menunjukkan bahwa jenis
kesalahan yang dilakukan siswa adalah kesalahan konsep (salah dalam menggunakan
rumus persamaan garis lurus, tidak mengetahui konsep koordinat titik yang
menjadi materi prasyarat), kesalahan prosedural (Tidak menuliskan apa yang
diketahui dan ditanya dalam soal, tidak tepat menuliskan apa diketahui dan
ditanya dalam soal, tidak menuliskan kesimpulan maupun kesimpulan yang
dituliskan salah, tidak mengetahui langkah-langkah yang harus digunakan untuk
menggambar grafik persamaan garis lurus), kesalahan perhitungan (tidak teliti dalam
menghitung hasil operasi aljabar, salah tulis, dan salah dalam menggunakan
tanda operasi), dan kesalahan penarikan kesimpulan (tidak menuliskan kesimpulan
dari jawaban dan kesimpulan yang dibuat tidak tepat). Faktor yang menyebabkan
kesalahan adalah faktor emosional dan faktor intelektual.
Penulis: Silvia Dessy Arini, Siti
Maghfirotun Amin
Kode Jurnal: jpmatematikadd160193
