ANALISIS ACTIVE LEARNING IN SCHOOL (ALIS) PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) DI SALATIGA
Abstrak: Active learning in
school (ALIS) merupakan salah satu pilihan model pembelajaran yang dapat
diterapkan oleh guru dan memberikan dampak positif kepada siswa.Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui penerapan indikator ALIS pada mata pelajaranbiologi
sekolah menengah atas (SMA) di Salatiga dan faktor-faktor yang mempengaruhinya.Penelitian
ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan datamenggunakan
angket, observasi, wawancara dan dokumentasi. Obyek penelitian adalah 156 siswa
dan 5 guru biologi yang tersebar di lima Sekolah Menengah Atas (SMA) kota
Salatiga.Hasil penelitian menunjukkan persentase keterlaksanaan indikator ALIS
dari tingkat rendah ke tinggi adalah: pembelajaran mendorong siswa untuk
berinteraksi multiarah (60,42%), pembelajaran penggunaan lingkungan sebagai
media dan sumber belajar (64,94%), adanya penataan lingkungan belajar (65,81%),
pembelajaran mendorong anak untuk berpikir tingkattinggi (66,11%), pembelajaran
berpusat pada siswa (66,91%), adanya umpan balik terhadap hasil kerja siswa (70,47%), pemantauan proses belajar oleh
guru (71,04%), pembelajaran terkait dengan kehidupan nyata (73,63%),
pembelajaran mengakomodasi gaya belajar yangberbeda-beda (75,71%).Guru biologi
di Salatiga telah melaksanakan ALIS, namun terdapat beberapa hambatan antara
lain: keterbatasan waktu dengan tuntutan banyaknya materi,terbatasnya sarana
dan prasarana, dan belum terbiasanya siswa menerapkan pembelajaran aktif.
Penulis: Desy Fajar Priyayi, Risya
Pramana Situmorang, Gamaliel Septian Airlanda
Kode Jurnal: jppendidikandd161746
