TEACHING READING COMPREHENSION ON NARRATIVE TEXT THROUGH CONTENT LITERACY STRATEGY
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk menginvestigasi dan untuk mengetahui apakah pengajaran
pemahaman membaca pada teks naratif menggunakan strategi content literacy dapat
meningkatkan kemampuan siswa. Penelitian ini dilaksanakan dengan metode
pre-experimental. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Kemala
Bhayangkari Kubu Raya tahun ajaran 2015/2016.
Temuan dari penelitian ini yaitu nilai rata-rata pada pre-test adalah
61.96 dan nilai rata-rata pada post-test adalah 72.50. Nilai interval dari
pre-test dan post-test pada pengajaran pemahaman membaca teks naratif adalah
10.54. Perbedaan yang signifikan dari pencapaian siswa dapat pula dibuktikan
dengan nilai dari t-test lebih tinggi dari t-table (15.27 > 2.051). Efek
pengukuran dari perlakuan pada pengajaran pemahaman membaca pada teks naratif
menggunakan strategi content literacy adalah 2.88 (kriteria tinggi). Efek
pengukuran dari perlakuan menunjukkan bahwa pengajaran pemahaman membaca pada
teks naratif menggunakan startegi content literacy meningkatkan pencapaian
siswa.
Penulis: Fauziah, Eni Rosnija,
Eusabinus Bunau
Kode Jurnal: jppendidikandd160600
