Penggunaan Preferensi Gaya Belajar Rogers Untuk Mengenali Gaya Belajar Siswa Berbakat Di Kelas Akselerasi SMA Negeri 3 Surakarta
Abstract: Gaya belajar
merupakan salah faktor penting dalam keberhasilan prestasi dalam belajar
seorang siswa. Gaya belajar siswa penting diketahui guru sebagai fasilitator
dalam kegiatan belajar mengajar. Dengan diketahuinya gaya belajar siswa, guru
dapat memberikan pelayanan yang tepat sehingga materi secara efektif dipahami
siswa. Materi yang dipahami siswa dengan baik akan berdampak positif dalam
prestasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gaya belajar
siswa berbakat di kelas akselerasi SMA Negeri 3 Surakarta dengan menggunakan
preferensi gaya belajar versi Rogers. Preferensi gaya belajar Rogers memiliki
tiga belas gaya belajar yang spesifik ditunjukkan dalam kegiatan belajar
mengajar di kelas. Penelitian ini menggunakan jenis penilitian survey dengan
pendekatan penelitian cross sectional. Subyek penelitian merupakan lima puluh
sembilan siswa akselerasi di SMA Negeri 3 Surakarta. Pengumpulan data dilakukan
dengan metode kuisioner (preferensi gaya belajar anak berbakat Rogers) untuk
mengambil data gaya belajar yang dipilih
siswa akselerasi. Pengolahan data dilakukan melalui analisis deskriptif dan
disajikan dalam bentuk grafik. Hasil penelitian ini menunjukkan dari tiga belas
gaya belajar anak unggul versi Rogers, siswa akselerasi SMA Negeri 3 Surakarta
memiliki sembilan pilihan gaya belajar dan lima pilihan gaya belajar yang kuat.
Dari sembilan pilihan gaya belajar yang dipilih, gaya belajar paling banyak
dimiliki adalah gaya belajar pemelajaran berpasangan dan gaya belajar yang
paling sedikit dipilih adalah gaya belajar diskusi. Selain itu terdapat sepuluh
siswa akselerasi yang memiliki pilihan gaya belajar lebih dari satu.
Penulis: Ani Sri Minata, Noor
Rita Syofiyawati, Grahita Kusumastuti, Munawir Yusuf
Kode Jurnal: jppendidikandd152028
