PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BIOLOGI BERBASIS MASALAH
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran biologi berbasis masalah
pada siswa SMA. Prosedur pengembangan perangkat pembelajaran dalam penelitian
ini mengadaptasi prosedur 4-D (Define, Design, Develop, dan Disseminate).
Pengembangan perangkat pembelajaran dimulai dengan tahapan analisis kebutuhan,
penyusunan prototipe, penyusunan draft, dan validasi. Validasi dilakukan
melalui langkah review internal, review eksternal, dan uji coba terbatas.
Keefektifan perangkat pembelajaran terhadap kemampuan metakognitif dan
pemecahan masalah dilakukan melalui penelitian eksperimen. Hasil validasi
menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran berbasis masalah mempunyai kualitas
baik dan potensial efektif untuk diterapkan dalam pembelajaran biologi di SMA
guna peningkatan kemampuan metakognitif, pemecahan masalah, serta penguasaan
konsep biologi bagi siswa SMA di Sleman-DIY. Hasil ujicoba terbatas,
menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran biologi berbasis masalah ini dapat
dilaksanakan oleh guru di sekolah dengan kualitas dan kategori kefavoritan
sedang. Implementasi perangkat pembelajaran yang dihasilkan berpengaruh
signifikan terhadap kemampuan metakognitif dan penguasaan konsep biologi;
berpengaruh sangat signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah biologi. Ada
korelasi positif antara kemampuan metakognitif dengan penguasaan konsep
biologi. Ada korelasi positif antara kemampuan pemecahan masalah dengan
penguasaan konsep biologi. Ada kecenderungan korelasi antara kemampuan
metakognitif dengan pemecahan masalah
Penulis: Paidi
Kode Jurnal: jppendidikandd110389
