Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Versus Ekspositori dan Gaya Kognitif terhadap Hasil Belajar Konsep Fisika Siswa Kelas X SMA
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk menguji: 1) perbedaan hasil belajar pemahaman dan aplikasi
konsep fisika antara kelompok siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran
kooperatif tipe STAD dan pembelajaran ekspositori; 2) perbedaan hasil belajar
pemahaman dan aplikasi konsep fisika antara siswa yang memiliki gaya kognitif
berbeda;3) pengaruh interaksi antara strategi pembelajaran tipe STAD versus
ekspositori dan gaya kognitif terhadap hasil belajar pemahaman fisika;dan 4)
pengaruh interaksi antara strategi pembelajaran dan gaya kognitif terhadap
hasil belajarfisika.Metode yang digunakan quasi eksperimen dengan rancangan
faktorial nonequivalent control group design, yang dilaksanakan pada empat
kelas, ditentukan melalui undian yaitu kelas A dan B sebagai kelas control
sedangkan kelas C dan D sebagai kelas eksperimen di SMA Negeri 58 Jakarta Timur
berjumlah 144 orang. Data hasil belajar dikumpulkan dengan pretes dan postes,
dianalisis dengan menggunakan uji statistik MANCOVA berbantuan program SPSS 15.
Hasil penelitian: 1) strategi pembelajaran tipe STAD menunjukkan hasil belajar
pemahaman dan aplikasi konsep fisika yang lebih baik daripada strategi
pembelajaran ekspositori; 2) siswa yang memilikigaya kognitif field independent
menunjukkan hasil belajar pemahaman dan aplikasi konsep fisika yang lebih baik
daripada siswa yang memiliki gaya kognitif field dependent; 3) terdapat
interaksi antara strategi pembelajaran dan gaya kognitif terhadap hasil belajar
pemahaman konsep fisika; dan 4) tidak ada interaksi antara strategi
pembelajaran dan gaya kognitif terhadap hasil belajar aplikasi konsep fisika.
Strategi pembelajaran kooperatif tipe STAD menunjukkan hasil belajar pemahaman
konsep fisika yang lebih baik daripada strategi pembelajaran ekspositori, dan
Terdapat perbedaan yang signifikan terhadap hasil belajar pemahaman konsep
fisika pada kedua kelompok gaya kognitif.
Penulis: Prayekti
Kode Jurnal: jppendidikandd143429
