PENGARUH MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) PADA MATERI REDOKS TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISWA SMA
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk menentukan perbedaan pemahaman konsep antara siswa yang
menggunakan model problem based instruction (PBI) dengan siswa yang menggunakan
model pembelajaran konvensional pada pembelajaran materi redoks dan besarnya
pengaruh penggunaan model PBI terhadap
pemahaman konsep siswa pada materi redoks. Sampel dalam penelitian ini adalah
siswa kelas X MIPA 1 dan X MIPA 2 MAN 2 Pontianak. Bentuk penelitian yang
digunakan adalah eksperimen semu dengan rancangan penelitian “nonequivalent
control group design”. Alat pengumpul data yang digunakan terdiri dari tes
pemahaman konsep yang terdiri dari pretest dan posttest. Berdasarkan analisis
statistik dengan uji U-Mann Whitney diperoleh Asymp.Sig (2-tailed) sebesar
0,000 < 0,05 yang berarti terdapat perbedaan pemahaman konsep antara siswa
yang menggunakan model PBI dengan siswa
yang menggunakan model konvensional. Model PBI juga memberikan pengaruh sebesar
33,89% terhadap peningkatan pemahaman konsep siswa.
Penulis: Ainun Radhiana,
Masriani, Lukman Hadi
Kode Jurnal: jppendidikandd160612
