KOMPARASI PENERAPAN TEORI VAN HIELE DAN BRUNER PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk menganalisis ada atau tidaknya perbedaan hasil belajar
matematika peserta didik yang diajar dengan menerapkan teori belajar Van Hiele
dan yang diajar dengan menerapkan teori belajar Bruner di kelas V Sekolah Dasar
Negeri 4 Tebas Kabupaten Sambas. Penelitian ini menggunakan Metode eksperimen
jenis Quasy Eksperimental Design, dengan desain eksperimen Non Equivalent
Control Group Design. Sampel penelitian ini adalah 61 orang. Hasil uji
Mann-Whitney dengan menggunakan taraf
signifikan (α) = 0,05, maka diketahui bahwa z ≥ |-0,12| mempunyai kemungkinan
di bawah H0 sebesar p < 0,4522. Karena p ini lebih besar daripada α = 0,05,
ini berarti tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara teori belajar Van
Hiele dengan teori belajar Bruner terhadap hasil belajar menghitung luas
trapesium dan layang-layang serta menghitung volume kubus dan balok peserta
didik di kelas V Sekolah Dasar Negeri 4 Tebas Kabupaten Sambas.
Penulis: Gita Ningrum,
Marzuki, Margiati
Kode Jurnal: jppendidikandd160488
