HUBUNGAN KEPEMIMPINAN PENGELOLA PKBM, LINGKUNGAN BELAJAR, KOMPETENSI TUTOR DENGAN INTENSITAS PEMBELAJARAN PAKET B (STUDI PADA PROGRAM PAKET B DI PKBM KABUPATEN CIANJUR)
ABSTRACT: Permasalahan
pendidikan yang dihadapi oleh bangsa Indonesia adalah rendahnya mutu pendidikan
pada setiap jenjang dan satuan pendidikan, khususnya pendidikan dasar dan
menengah. Sebagian PKBM, terutama di kota-kota, menunjukkan peningkatan mutu
pendidikan yang cukup menggembirakan, namun sebagian lainnya masih
memprihatinkan (Dirjen PNFI, 2008). Penelitian dilakukan untuk mengetahui
Hubungan Kepemimpinan Pengelola PKBM, Lingkungan Belajar dan Kompetensi Tutor
dengan Intensitas Pembelajran Paket B di PKBM Kabupaten Cianjur.
Teori yang mendasar pada penelitian ini adalah kepempinmpinan pengelola
PKBM, lingkungan belajar, kompetensi Tutor dan Intensitas Belajar. Penelitian
ini termasuk pada penelitian korelasional, dengan menggunakan pendekatan
kuantitatif, metode analisis statistik deskriptif inferensial, dan teknik
analisis datanya korelasi dan regresi, baik tunggal maupun ganda.
Berdasarkan hasil penelitian yang
penulis lakukan maka temuan yang didapat adalah terdapat hubungan signifikan
antara Kepemimpinan Pengelola PKBM dengan Intensitas Belajar, terdapat hubungan
signifikan antara Lingkungan Belajar dengan Intensitas Belajar, terdapat hubungan
signifikan antara Kompetensi Tutor dengan Intensitas Belajar. Terdapat hubungan
signifikan antara Hubungan Kepemimpinan Pengelola PKBM, Lingkungan Belajar, dan
Kompetensi Tutor dengan Intensitas Belajar Paket B di PKBM Kabupaten Cianjur.
Intensitas Belajar dapat ditingkatkan melalui perbaikan Kepemimpinan Pengelola
PKBM, efektifitas Lingkungan Belajar dan peningkatan Komnpetensi Tutor.
Penulis: Ida Tafrida
Kode Jurnal: jppendidikandd100270
