ANALISIS KESALAHAN KONSEP SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL UJIAN NASIONAL MATEMATIKA SD
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk menemukan informasi (1) atribut yang mendasari butir soal, (2)
materi yang menyebabkan kesalahan, (3) jenis kesalahan, (4) letak kesalahan
konsep, dan (5) penyebab utama kesalahan konsep yang dilakukan siswa dalam UN
Matematika SD. Penelitian ini termasuk deskriptif kuantitatif dengan
menggunakan teknik analisis konten. Sumber data berupa lembar jawaban siswa dan
soal UN Matematika SD Tahun 2012/2013 di Kota Kediri. Hasil penelitian
menunjukkan (1) atribut yang mendasari butir soal ada 67 atribut; (2) materi
yang menyebabkan siswa banyak melakukan kesalahan adalah materi geometri dan
pengukuran; (3) jenis kesalahan tertinggi pada kesalahan prosedur, kesalahan
konsep, dan kesalahan penafsiran; (4) letak kesalahan konsep yang dominan
adalah konsep dasar arithmetic, konsep dasar bilangan, konsep dasar geometri
dan pengukuran, konsep dasar statistika; (5) penyebab utama kesalahan konsep
adalah tidak menerapkan operasi hitung dengan tepat, tidak memahami konsep
bilangan berpangkat, tidak menerapkan rumus, konsep, atau sifat-sifat bangun
dengan tepat; tidak memahami konsep rata-rata, median, dan modus.
Penulis: Widi Wulansari,
Kumaidi
Kode Jurnal: jppendidikandd152084
