ANALISIS FILOSOFI KURIKULUM DALAM KURUN WAKTU 1947-1964
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui
profil pendidikan, nilai
Pancasila serta aliran
filsafat yang ada pada
kurikulum dalam kurun
waktu 1947-1964. Penelitian
ini menggunakan metode
studi kepustakaan atau literatur. Pendekatan
dalam mengkaji pembahasan
pada penelitian ini
adalah pendekatan kualitatif-deskriptif. Langkah dalam
studi kepustakaan ini
yaitu menyiapkan perlengkapan
yang digunakan, menyiapkan
bibliografi kerja yang digunakan dalam pencarian sumber data atau
heuristik, mengorganisasikan waktu dalam melaksanakan kritik yang berupa kritik
eksternal dan kritik internal, membaca atau interpretasi data penelitian, dan
histografi atau penulisan hasil penelitian.
Sumber data yang
diperoleh berupa literatur,
perundang-undangan dan artikel
ilmiah. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) Dasar dan tujuan
pendidikan di Indonesia dalam kurun waktu 1947-1964 berlandaskan Pancasila.
Sistem persekolahan yang
berlaku yakni pendidikan
rendah, pendidikan guru,
umum, kejuruan, dan pendidikan
tinggi. (2) Aliran
filsafat Perennialisme, Esensialisme,
Progresivisme dan
Rekonstruksionisme serta Asas-Tawakal dan Kemerdekaan sebagai Asas Pendidikan
memiliki pengaruh terhadap kurikulum
dalam kurun waktu
1947-1964. (3) Nilai-nilai
Pancasila yang ingin
diwujudkan melalui kurikulum dalam kurun waktu 1947-1964 ini
adalah nilai agama, humanis, kewarganegaraan, demokrasi, dan keadilan, meski
menjadi manusia berdasarkan citra Pancasila masih belum tercapai sepenuhnya.
Penulis: ENDAH NUR ISWATI
Kode Jurnal: jppendidikandd151831
