PENYUSUNAN SKALA SIKAP TERHADAP PELAJARAN DASAR SEBAGAI UPAYA OPTIMALISASI PEMBELAJARAN
Abstract: Penelitian bertujuan
menyusun skala sikap terhadap pelajaran dasar yaitu Agama, PKN, Bahasa
Indonesia dan Bahasa Inggris yang valid, reliabel, praktis dan bermanfaat.
Penelitian menggunakan metode konstruksi alat ukur Psikologi dengan produk
akhir berupa skala Psikologi. Skala sikap menggunakan teori dari Osgood yang
terdiri dari tiga komponen, yaitu: potensi, evaluasi dan aktivitas. Subjek penelitian sebanyak 246 berasal dari
siswa SMP, SMA dan mahasiswa dengan teknik pengambilan sampel kuota. Item yang
dibuat sebanyak 100 item dengan menggunakan teknik penskalaan semantik
diferensial dengan jenjang 1-7. Uji validitas faktorial konfirmatori
mengkonfirmasi tiga faktor yang diasumsikan tersebut. Uji validitas konvergen
menunjukkan adanya korelasi positif empat komponen skala dengan koefisien
(0,159) – (0,556); p < 0,05. Uji validitas diskriminan menunjukkan tidak
adanya korelasi dengan minat bidang kesehatan r = -.142 (p = .352; p <
0.05). Ketiga uji validitas tersebut
menunjukkan bahwa skala tersebut memiliki validitas yang memuaskan. Uji reliabilitas dengan metode tes paralel
menghasilkan koefisien ekivalansi sebesar rxx’ 0,93 sehingga alat ukur tersebut
reliabel. Item final instrumen ini sebanyak 12 item serta praktis dalam
pengunaan. Skala bermanfaat untuk
menentukan peminatan SMA, penjurusan sekolah, evaluasi pembelajaran maupun
intervensi pendidikan.
Penulis: Jelpa Periantalo,
Fadzlul
Kode Jurnal: jpsosiologidd160316
