HUBUNGAN ANTARA LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VIII MTSN MODEL KOTA JAMBI
Abstract: Kegiatan belajar
merupakan situasi psikologis, yang mana terdapat banyak aspek-aspek psikilogis
yang menyertainya. Kemampuan belajar siswa sangat menentukan keberhasilannya
dalam proses belajar, didalam proses belajar tersebut banyak faktor yang mempengaruhinya, salah
satunya yaitu motivasi belajar siswa. Motivasi belajar siswa ikut menentukan
keberhasilan belajar yang dicapai oleh siswa. Siswa yang memiliki motivasi yang
tinggi akan mampu megukir prestasi yang tinggi pula. Penelitian ini dibatasi
pada motivasi belajar yang berasal dari dalam diri siswa (instrinsik) dan
motivasi belajar yang berasal dari luar diri siswa (ekstrinsik), serta layanan
penguasaan konten yang dimaksudkan adalah dari aspek fungsi layanan tersebut,
yang meliputi fungsi pemahaman, pencegahan, pengentasan dan
pengembangan/pemeliharaan. Penelitian ini merupakan jenis penelitian
korelasional dengan jumlah populasi sebanyak 298 siswa kelas VIII MTsN Model
Kota Jambi, yang kemudian berdasarkan formula Slovin diambil 75 orang siswa
sebagai sampel responden. Data yang diperoleh dari lapangan berupa angket
penelitian selanjutnya diolah dengan menggunakan formula statistik korelasi
pearson product moment. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat
hubungan yang signifikan antara layanan penguasaan konten dan motivasi belajar
siswa MTsN Model Kota Jambi dengan hasil analisa korelasi sebesar 0,491. Dengan
adanya temuan tersebut, hal ini menunjukkan bahwa implikasi pelaksanaan layanan
penguasaan konten berperan penting dalam mengupayakan penguatan motivasi
belajar siswa di sekolah. Berdasarkan hasil temuan ini, diharapkan dapat terus
dipertahankan dan ditingkatkan lagi. Akhirnya temuan penelitian ini dapat
dijadikan sebagai bahan masukan bagi konselor sekolah, kepala sekolah, guru
bidang studi dan pihak yang berkepentingan lainnya agar terus bersinergi dan
berupaya mewujudkan tujuan pendidikan nasional serta cita-cita Negara Republik
Indonesia.
Penulis: Metha Eka Juniyarti,
Fadzlul
Kode Jurnal: jpsosiologidd160317
