PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY DAN GAYA KOGNITIF SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA DI KELAS VIII SMP NEGERI 24 KOTA JAMBI
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran discovery terhadap hasil
belajar matematika siswa, pengaruh gaya kognitif siswa terhadap hasil belajar
matematika siswa, dan pengaruh interaksi antara peng-gunaan model pembelajaran
dan gaya kognitif siswa terhadap hasil belajar matematika siswa di kelas VIII
(Delapan) SMP Negeri 24 Kota Jambi tahun pelajaran 2014/2015. Penelitian ini
dilakukan dengan metode penelitian eksperimen semu dengan menerapkan desain
faktorial 2 × 2. Populasi penelitian adalah siswa SMP Negeri 24 Kota Jambi
Kelas VIII Semeseter ganjil tahun pelajaran 2014/2015. Sampel penelitian
terdiri dari kelas eksperimen berjumlah 39 orang siswa dan kelas kontrol
berjumlah 40 orang siswa. Pengumpulan data dilakukan menggunakan dua macam
instrumen yakni intrumen Group Embedded Figures Test (GEFT) untuk mengukur gaya
kognitif siswa dan instrumen tes hasil belajar matematika siswa dalam bentuk
essay. Hasil analisis data dan uji statistik menunjukkan bahwa model
pembelajaran discovery berpengaruh terhadap hasil belajar matematika, gaya
kognitif siswa berpengaruh terhadap hasil belajar matematika, tidak terdapat
interaksi antara model pembelajaran dan gaya kognitif terhadap hasil belajar
matematika siswa. Berdasarkan hasil
penelitian tersebut disarankan kepada guru, khususnya guru matematika agar
penerapan model pembelajaran discovery dikembangkan sebagai satu inovasi dalam
proses belajar mengajar, maka kesimpulan dari hal tersebut bahwa hasil belajar
siswa berpengaruh pada model pembelajaran discovery serta terdapatnya perbedaan
hasil belajar matematika dengan model-model pembelajaran yang ada.
Penulis: Al Ikhlas
Kode Jurnal: jpsosiologidd160320
