STUDI KOMPARASI PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY BERBANTUAN SOFTWARE MULTISIM DENGAN PENGUKURAN SEBENARNYA TERHADAP HASIL BELAJAR DASAR-DASAR ELEKTRONIKA SISWA SMK NEGERI 5 SURABAYA
Abstrak: Tujuan dari
penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan antara hasil
belajar siswa menggunakan model pembelajaran penemuan terbimbing (guided
inquiry) berbantuan software multisim
dengan model pembelajaran penemuan terbimbing (guided inquiry) berbantuan
pengukuran sebenarnya terhadap pemahaman dasar-dasar elektronika.
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode
penelitian eksperimental yaitu Quasi Experimental Design. Penelitian ini
dilakukan pada sampel yang terdiri dari dua kelas yang terdiri atas 33 siswa.
Satu kelas pertama akan menggunakan model pembelajaran penemuan terbimbing
(guided inquiry) dengan berbantuan software multisim dan kelas kedua
menggunakan model pembelajaran penemuan terbimbing (guided inquiry) dengan berbantuan
pengukuran sebenarnya. Pengujian hipotesis akan dilakukan dengan
mengkomparasikan nilai prestasi hasil belajar dari kedua kelas tersebut.
Dari hasil belajar siswa berupa posttest, tes formatif dan uji kinerja
antara kelas yang menggunakan pembelajaran guided inquiry berbantuan software
multisism mendapat nilai rata-rata 81,1 dan kelas yang menggunakan pembelajaran
guided inquiry berbantuan pengukuran sebenranya mendapat nilai rata-rata 78,3.
Hasil uji –t dua pihak pada nilai hasil belajar diperoleh untuk nilai thitung = 2,154 >
ttabel = 1,998 yang artinya terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar
antara kelas yang menggunakan pembelajaran guided inquiry berbantuan software
multisim dengan kelas yang menggunakan pembelajaran guided inquiry berbantuan
pengukuran sebenranya.
Penulis: Irene Wijayanti,
Jusuf Austerawan Pramukantoro
Kode Jurnal: jptlisetrodd140749
