PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA YANG MENGGUNAKAN METODE GROUP INVESTIGATION DAN STUDENT TEAM ACHIEVMENT DIVISION PADA STANDAR KOMPETENSI MEMPERBAIKI RADIO PENERIMA DI SMKN 3 JOMBANG
Abstrak: Berdasarkan hasil
pengamatan penulis pada kelas XI Teknik Audio Video SMKN 3 Jombang pada
kompetensi dasar memperbaiki radio penerima, masih banyak siswa yang
mendapatkan nilai di bawah standar nilai kelulusan. Metode Group investigation
dan Student Team Achievment Division diharapkan dapat meningkatkan hasil
belajar siswa dalam standar kompetensi memperbaiki radio penerima.
Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen, yaitu suatu cara untuk
mencari hubungan sebab akibat antara dua faktor yang sengaja di timbulkan oleh
peneliti dengan mengeliminasi atau mengurangi atau menyisihkan faktor-faktor
lain yang mengganggu. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil
belajar siswa yang menggunakan metode Group Investigation dan metode Student
Team Achievement division pada standar kompetensi memperbaiki radio penerima di
SMK Negeri 3 Jombang. Dalam penelitian ini rancangan penelitian yang digunakan
adalah Control Group Posttest Design.
Dari hasil penelitian yang diperoleh, menunjukkan bahwa: (1) Dari hasil
belajar siswa didapatkan rerata sebesar 80,01 untuk siswa yang belajar
menggunakan metode Group Investigation dan 74,16 untuk siswa yang belajar
menggunakan metode Student Team Achievement Division. Maka dapat disimpulkan
bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan metode Group
Investigation lebih tinggi dari pada hasil belajar siswa yang menggunakan
metode Student Team Achievement Division, (2) Dari pengamatan cara belajar
siswa didapatkan nilai ratting sebesar 82,65 untuk metode Group Investigation
dan 80,05 untuk metode Student team Achievement Division maka disimpulkan
penerapan metode dinilai sangat baik sesuai dengan syntax yang ada, (3) Pada
pengujian hipotesis terdapat interaksi signifikan antara metode Group
Investigation dan metode Student team Achievement Division terhadap hasil
belajar siswa. Ini bisa dibuktikan pada taraf signifkan yaitu 5% dengan cara
membandingkan t test dan t table. Ini dapat ditunjukkan t test sebesar 4,5 dan
nilai t table 1,67 dengan derajat kebebasan 71.
Kata Kunci: Metode
Pembelajaran, Group Investigation, Student Team Achievement Divsion, Hasil
Belajar
Penulis: Wawan Setia Budi, Euis Ismayati
Kode Jurnal: jptlisetrodd130648
