PERBEDAAN HASIL BELAJAR PEMBELAJARAN DENGAN ACTIVE LEARNING (STRATEGI ACTIVE KNOWLEDGE SHARING) DAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG PADA PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK PENERANGAN DI SMKN 2 SURABAYA
ABSTRAK: Penelitian ini
bertujuan untuk: (1) Mengetahui perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan
model pembelajaran Active Learning dengan Strategi Active Knowledge Sharing
(AKS) dengan hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran langsung.
(2) Mengetahui perbedaan hasil belajar siswa antara sebelum pembelajaran Active
Learning dan sesudah pembelajaran Active Learning pada program keahlian teknik
instalasi tenaga listrik. (3) Mengetahui perbedaan hasil belajar siswa antara
sebelum pembelajaran langsung dan sesudah pembelajaran langsung pada program
keahlian teknik instalasi tenaga listrik.
Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experiment dengan rancangan
penelitian yang digunakan yaitu “Nonequivalen Control Design”. Populasi dalam
penelitian ini adalah siswa kelas XI TITL SMKN 2 Surabaya. Di ambil sampel
sebanyak 2 kelas dengan teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah simple
random. Kelas XI TITL-2 sebagai kelas eksperimen dan XI TITL-3 sebagai kelas
kontrol. Sedangkan untuk mengetahui perbedaan hasil belajarnya digunakan teknik
analisis data uji-t.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Hasil belajar siswa yang
menggunakan model pembelajaran Active Learning dengan Strategi Active Knowledge
Sharing (AKS) lebih tinggi dibandingkan dengan hasil belajar siswa yang
menggunakan model pembelajaran langsung dengan rata-rata hasil belajar sebesar
79,0370 (eksperimen) dan 70,9259 (kontrol); (2) Hasil belajar siswa antara
sebelum pembelajaran Active Learning lebih tinggi dibandingkan sesudah
pembelajaran Active Learning pada program keahlian teknik instalasi tenaga
listrik dengan rata-rata hasil belajar pre-test sebesar 56,63 dan post-test
79,04 (eksperimen) (3) Hasil belajar siswa antara sebelum pembelajaran langsung lebih tinggi dibandingkan sesudah
pembelajaran langsung pada program keahlian teknik instalasi tenaga listrik
dengan rata-rata hasil belajar pre-test sebesar 58,76 dan post-test 70,93
(kontrol).
Kata Kunci: Model pembelajaran
Active Learning dengan Strategi Active Knowledge Sharing (AKS), Model, Pembelajaran
Langsung, Hasil Belajar Siswa
Penulis: Mohammad Sholehudin,
J. A. Pramukantoro
Kode Jurnal: jptlisetrodd130655
