PERBANDINGAN METODE PEMBELAJARAN TALLKING STICK DENGAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS PADA STANDAR KOMPETENSI MEMPERBAIKI COMPACT CASSETE RECORDER DI KELAS X TEKNIK AUDIO VIDEO SMK MUHAMMADIYAH 1 GRESIK
ABSTRAK: Penelitian ini
dilakukan dengan tujuan: untuk mengetahui hasil belajar siswa yang menggunakan metode
pembelajaran Tallking Stick lebih baik dari pada menggunakan Student Teams
Achievement Divisions (STAD), pada standar kompetensi memperbaiki compact
cassete recorder. Metode pembelajaran tipe Tallking Stick diharapkan kepada
siswa agar dapat mengatasi berbagai masalah dan dapat mencari pemecahan masalah
atau solusi dari permasalahan tersebut. Jenis penelitian ini menggunakan
penelitian eksperimen dimanakelas X TAV 1 sebagai kelas eksperimen, dan kelas X
TAV 2 sebagai kelas kontrol
Dari hasil tes hasil belajar melalui pemberian soal post-test, penerapan
metode pembelajaran kooperatif tallking stick lebih baik daripada metode
pembelajaran kooperatif student teams achievement divisions (STAD), dengan
rata-rata nilai siswa 80,03 untuk kelas eksperimen yang diberikan metode pembelajaran
tallking stick dan nilai rata-rata 72,53 untuk kelas kontrol yang diberikan
metode pembelajaran student teams achievement divisions (STAD). Dari hasil
perhitungan, diperoleh T hitung sebesar: 6,607, dengan nilai sig (p) = 0,000,
sehingga diperoleh dari hasil perhitungan adalah: nilai sig.(p) T hitung
(0.004) < 0.05. Sehingga H 1 diterima dan H0 ditolak, hal ini berarti
terdapat perbedaan yang signifikan terhadap hasil belajar kelaseksperimen yang
menggunakan metode pembelajaran tallking stick. Dengan kelas control yang
menggunakan metode pembelajaran students teams achievement divisions (STAD).
Kata kunci: hasil belajar,
penelitian eksperimen, metode pembelajaran kooperatif tipe tallking stick
Penulis: Bayu Hidayat, Nur
Kholis
Kode Jurnal: jptlisetrodd140703
