MELATIH SOFT SKILLS SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY PADA PROSES PEMBELAJARAN PRAKTIKUM MERANGKAI POWER SUPPLY KELAS X DI SMK NEGERI 3 SURABAYA
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui keberhasilan penerapan model pembelajaran guided inquiry
untuk melatih soft skill siswa pada proses pembelajaran praktikum. Keberhasilan
pembelajaran ini dinilai dari: 1) soft skill siswa selama proses pembelajaran;
2) ketuntasan hasil belajar siswa (pengetahuan dan psikomotor) ditinjau secara
individual maupun klasikal; dan 3) respon siswa tentang soft skill siswa
setelah pembelajaran melalui model pembelajaran guided inquiry. Penelitian ini
menggunakan rancangan “One Group Pretest Postest Design” dimana sebelum pembelajaran,
siswa diberi pre-test dan pada akhir putaran pembelajaran siswa diberi
post-test. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah; 1) lembar observasi
soft skill siswa; 2) soal yang berupa soal dalam bentuk pilihan ganda, uraian
serta pernyataan dalam bentuk pilihan ganda untuk mengetahui ketuntasan produk,
proses dan soft skill siswa sebelum dan sesudah pembelajaran melalui model pembelajaran
guided inquiry dan 3) lembar angket yang digunakan untuk mengetahui respon
siswa. Hasil penelitian setelah pembelajaran melalui model pembelajaran guided
inquiry menunjukkan bahwa: 1) soft skill siswa yang meliputi kemampuan
berkomunikasi, keterampilan berpikir dan menyelesaikan masalah, serta kerja
dalam tim meningkat dari pertemuan 1 ke pertemuan 2. 2) ketuntasan belajar
siswa (psikomotor) secara individual telah dicapai oleh 24 siswa dan ketuntasan
klasikal sudah mencapai 80% melebihi batas ketuntasan minimal (≥ 76%) dan
ketuntasan belajar siswa (pengetahuan) mengalami peningkatan setelah proses
pembelajaran melalui model pembelajaran guided inquiry. 3) respon siswa
terhadap peningkatan soft skill setelah penerapan pembelajaran melalui model
pembelajaran guided inquiry mendapatkan respon yang positif (≥ 61%).
Penulis: Mochamad Arief
Ardiansyah, Nur Kholis
Kode Jurnal: jptlisetrodd140704
