PENGARUH PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) MODEL KOOPERATIF TIPE THINK-PAIR-SHARE TERHADAP HASIL BELAJAR PADA STANDAR KOMPETENSI MEMPERBAIKI RADIO PENERIMA
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui hasil belajar menggunakan pendekatan CTL model
kooperatif tipe think-pair-share. Sasaran penelitian yaitu kelas XI AV di SMKN
3 Surabaya semester ganjil tahun ajaran 2012/2013. Rancangan penelitian yang
digunakan adalah “Desain Penelitian (Quasi-Experimental Desaign) : The Pretest
– Posttest Equivalent Groups”.
Metode pengumpulan data dalam penelitian ini diperoleh melalui hasil
belajar siswa yang dianalisis secara deskriptif kuantitatif yang dinyatakan
dalam persentase. Perlakuan pertama yaitu menunjukkan proses pembelajaran
sebelum dilakukan pembelajaran kemudian memberikan proses pembelajaran dengan
menggunakan pendekatan CTL model kooperatif tipe think-pair-share, dan terakhir
diadakan post-test untuk mengetahui hasil belajar siswa.
Adapun perangkat pembelajaran yang digunakan adalah silabus, rencana
pelaksanaan pembelajaran, dan modul. Hasil validasi yang dilakukan oleh pakar
menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran yang digunakan dinyatakan sangat valid
sebesar 86%. Diketahui bahwa thitung sebesar 2,517 dan
ttabel(0)=t(1-0,05)=t(0,95) dengan derajat kebebasan (dk)=n1+n2-2=58. Nilai
ttabel sebesar 1,67, maka nilai thitung>ttabel. Dari data diperoleh mean
kelas XI TAV1 (eksperimen) sebesar 87,00, sedangkan XI TAV2 (kontrol) sebesar
83,40. Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa pengaruh
pendekatan CTL model kooperatif tipe TPS mempunyai hasil belajar siswa yang lebih
baik daripada kelas yang menggunakan model kooperatif tipe NHT.
Penulis: DESI DIANNANTI SIGIT,
Jusuf austeriawan pramukantoro
Kode Jurnal: jptlisetrodd130608
