PENGARUH PEMBELAJARAN AKTIF EVERYONE IS A TEACHER HERE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA STANDAR KOMPETENSI MENERAPKAN DASAR-DASAR DIGITAL KELAS X TAV 1 DI SMK NEGERI 1 MADIUN
Abstrak: Penelitian ini
dilaksanakan di SMK Negeri 1 Madiun, dengan tujuan untuk; (1) Mengetahui
pengaruh model pembelajaran Aktif Everyone Is A Teacher Here terhadap hasil
belajar siswa kelas X program keahlian Audio Video tahun ajaran 2012-2013 pada
standar kompetensi menerapkan dasar-dasar digital. (2) Mengetahui pengaruh motivasi belajar
terhadap hasil belajar siswa pada standar kompetensi menerapkan dasar-dasar
digital. (3) Mengetahui interaksi antara model pembelajaran dan motivasi
belajar siswa pada standar kompetensi menerapkan dasar-dasar digital.
Studi penelitian ini adalah pengaruh model pembelajaran dan motivasi
belajar siswa, sedangkan objek penelitian ini adalah siswa kelas X SMK Negeri 1
Madiun. Populasi dan sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X
TAV 1 dan TAV 3. Pada kelas TAV 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X TAV 3
sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data adalah post tes untuk menilai
hasil belajar siswa dan angket motivasi belajar untuk mengukur motivasi belajar
siswa. Selanjutnya data hasil belajar siswa dianalisis dengan menggunakan ANAVA
2 jalur dan untuk motivasi belajar
dihitung menggunakan hasil rating.
Hasil penelitian ini menunjukan bahwa (1) Terdapat pengaruh model
pembelajaran Aktif Everyone Is A Teacher Here terhadap hasil belajar siswa,
pada kelas eksperimen nilai rata-rata sebesar 80,10 sedangkan untuk kelas
kontrol 76,76 pada skala nilai maksimal 100. (2) Terdapat pengaruh motivasi
belajar terhadap hasil belajar siswa, siswa yang motivasi belajar tinggi nilai
hasil belajarnya rata-rata 82,70 sedangkan siswa yang motivasi belajarnya
rendah nilai hasil belajarnya 74,43. (3) Tidak terdapat interaksi antara model
pembelajaran dan motivasi belajar siswa.
Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwah model
pembelajaran Aktif Everyone Is A Teacher Here dapat mempengaruhi hasil belajar
siswa menjadi lebih baik dari model pembelajaran langsung.
Penulis: FIRMANSYAH dwi DWI K,
i gusti asto buditjahjanto
Kode Jurnal: jptlisetrodd130619
