PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DENGAN KREATIVITAS BERBEDA PADA STANDAR KOMPETENSI MEMAHAMI SIFAT DASAR SINYAL AUDIO
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan: (1) untuk mengetahui perbedaan hasil belajar antara siswa
kreativitas tinggi dengan siswa kreativitas rendah pada Standar Kompetensi
Memahami Sifat Dasar Sinyal Audio, (2) untuk mengetahui perbedaan hasil belajar
antara siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif dengan tipe Think
Pair Share (TPS) dengan siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif
dengan tipe Students Teams-Achievement Divisions (STAD, serta (3) untuk
mengetahui interaksi antara kreativitas dengan metode pembelajaran kooperatif
terhadap hasil belajar siswa.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang dilakukan di SMKN 1
Jetis pada kelas X TAV 1 dan X TAV 2 dengan jumlah siswa masing-masing kelas 32
siswa. Penelitian ini dilaksanakan dalam 9 kali pertemuan yang terdiri dari 6
fase pada tiap pertemuan dengan materi menjelaskan desibel serta menjelaskan
konversi besaran pada microphone dan loudspeaker.
Hasil analisis yang diperoleh pada penelitian ini menunjukkan (1) adanya
perbedaan hasil belajar antara siswa berkreativitas tinggi dan siswa
berkreativitas rendah, dimana rata-rata hasil belajar siswa berkreativitas
tinggi 74,781 lebih tinggi dari rata-rata hasil belajar siswa berkreativitas
rendah yaitu 73,5. (2) Adanya perbedaan hasil belajar antara siswa yang
menggunakan model pembelajaran kooperatif dengan tipe TPS dengan siswa yang
menggunakan model pembelajaran kooperatif dengan tipe STAD, untuk kelas dengan
metode TPS memiliki nili rata-rata 79,375 sedangkan kelas dengan metode STAD
hanya 68,906. (3) Adanya interaksi antara kreativitas dengan metode
pembelajaran kooperatif terhadap hasil belajar siswa dimana Fhitung > Ftabel.
Kata Kunci: Think Pair Share
(TPS), Student Teams Achievement Divisions (STAD), hasil belajar dan
kreativitas
Penulis: Miftakhul Hidayah,
IGP. Asto Buditjahjanto
Kode Jurnal: jptlisetrodd130660
