PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE REALLY GETTING ACQUAINTED TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA STANDAR KOMPETENSI MENGGUNAKAN HASIL PENGUKURAN DI SMKN 7 SURABAYA
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan model
pembelajaran kooperatif tipe really getting acquainted dengan model
pembelajaran langsung dan mengetahui perbedaan keterampilan sosial siswa yang
menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe really getting acquainted
dibandingkan dengan model pembelajaran langsung.
Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi experiment dengan rancangan
penelitian yang digunakan yaitu “Nonequivalen Control Design”. Populasi dalam
penelitian ini adalah siswa kelas XI TITL SMKN 7 Surabaya. Diambil sampel
sebanyak 2 kelas dengan teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah simple
random. Kelas XI TITL 1 sebagai kelas eksperimen dan XI TITL 3 sebagai kelas
kontrol. Sedangkan untuk mengetahui perbedaan hasil belajarnya digunakan teknik
analisis data uji-t.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa yang menggunakan
model pembelajaran kooperatif tipe really getting acquainted lebih tinggi
dibandingkan dengan siswa yang menggunakan model pembelajaran langsung dengan
rata-rata hasil belajar 87,62 (Eksperimen) dan 82,29 (kontrol), keterampilan
sosial siswa yang menggunakan model pembelajaran aktif tipe really getting
acquainted lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang menggunakan model
pembelajaran langsung dengan rata-rata
hasil pengamatan keterampilan sosial sebesar 91,19 untuk kelas eksperimen dan
84,68 untuk kelas kontrol.
Kata Kunci: model pembelajaran
kooperatif, really getting acquainted,
hasil belajar siswa, keterampilan sosial siswa
Penulis: Whira Wahyu
Dwiantoro, Puput W. R
Kode Jurnal: jptlisetrodd130640
