PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA
ABSTRAK: Tujuan penelitian ini
untuk mengetahui hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan model
pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together dan hasil belajar siswa
yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran langsung, serta membandingkan
hasil belajar siswa manakah yang lebih tinggi. Metode penelitian yang digunakan
adalah penelitian eksperimen dengan Non Equivalent Control Group Design, desain
ini hampir sama dengan Pretest-Posttest Control Design hanya pada desain ini
kelompok eksperimen maupun kelompok kontrol tidak dipilih secara random.
Kelompok pertama diberi perlakuan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered
Heads Together dan kelompok yang lain diberi perlakuan model pembelajaran
langsung. Kelompok yang diberi perlakuan (treatment) disebut kelompok
eksperimen dan kelompok yang tidak diberi perlakuan (treatment) disebut
kelompok kontrol. Pada kelas eksperimen terdapat 28 siswa, sedangkan kelas
kontrol 32 siswa. Metode pengumpulan data yaitu metode tes dan observasi.
Metode analisis data dilakukan dengan statistik parametris t tes. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan
model pembelajaran kooperatif tipe NHT tinggi, sedangkan untuk hasil belajar
siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran langsung tinggi. Jadi
dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan
model pembelajaran kooperatif tipe NHT lebih tinggi dari pada siswa yang diajar
dengan menggunakan model pembelajaran langsung.
Kata kunci: Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe Numbered Heads Together, Model Pembelajaran Langsung, dan Hasil
Belajar
Penulis: Ardianto, Munoto
Kode Jurnal: jptlisetrodd140716
