PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN AKTIF TIPE ACTIVE OBSERVATION AND FEEDBACK DAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA STANDAR KOMPETENSI MEMAHAMI PENGUKURAN KOMPONEN ELEKTRONIKA DI SMK NEGERI 2 SURABAYA
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan: (1) mengetahui perbedaan hasil belajar siswa yang dibelajarkan
dengan model pembelajaran aktif tipe Active Observation And Feedback (MPAAOF)
dan dibelajarkan dengan model pembelajaran langsung (MPL); (2) mengetahui
perbedaan keterampilan sosial siswa yang dibelajarkan dengan MPAAOF dan dibelajarkan dengan MPL; dan (3) mengetahui
perbedaan antara keterampilan psikomotor siswa yang dibelajarkan dengan MPAAOF
dan MPL.
Penelitian dilakukan di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri (SMKN) 2
Surabaya. Metode penelitian Quasi Experimental Design dengan rancangan “Non
Equivalent Control Group Design”. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas X
ITL-1 sebagai kelompok eksperimen dibelajarkan dengan MPAAOF dan X ITL-2
sebagai kelompok kontrol dibelajarkan dengan MPL. Untuk menganalisis data
menggunakan statistik uji-t.
Berdasarkan hasil uji-t, hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat
perbedaan signifikan hasil belajar siswa
dengan rata-rata 83,50 yang
dibelajarkan dengan MPAAOF dan rata-rata 80,61 yang dibelajarkan dengan MPL;
(2) terdapat perbedaan signifikan keterampilan sosial siswa dengan rata-rata
70,09 yang dibelajarkan dengan MPAAOF
dan rata-rata 63,71 yang dibelajarkan dengan MPL; (3) terdapat perbedaan
signifikan keterampilan psikomotor siswa dengan rata-rata 70,57 yang
dibelajarkan dengan MPAAOF dan rata-rata 62,44 yang dibelajarkan dengan MPL.
Kata Kunci: model
pembelajaran, active, observation,
feedback, hasil belajar, keterampilan, sosial, psikomotor
Penulis: SINGGIH Purwadi
PURWADI, Joko
Kode Jurnal: jptlisetrodd130599
