PENGARUH METODE PEMBELAJARAN (SAVI DAN DISCOVERY) DAN GAYA BELAJAR (AUDIOTORY LEARNING DAN VISUAL LEARNING) TERHADAP HASIL BELAJAR
ABSTRAK: Penelitian ini
bertujuan untuk mengungkap apakah ada perbedaan hasil belajar jika ditinjau
dari metode pembelajaran SAVI dan discovery pada mata pelajaran pengendali daya
tegangan rendah kelas XI TITL di SMK Negeri 2 Surabaya, dan untuk mengungkap
apakah ada perbedaan hasil belajar jika ditinjau dari gaya belajar audiotory
learning dan visual learning pada mata pelajaran pengendali daya tegangan
rendah. Di samping itu penelitian bertujuan untuk mengungkap apakah ada
interaksi antara metode pembelajaran dan gaya belajar terhadap hasil belajar
siswa.
Penelitiaan dilakukan menggunakan rancangan faktorial 2x2. Untuk
memperoleh data yang diperlukan digunakan tes baik ranah kognitif maupun ranah
psikomotor. Data dianalisis menggunakan anava dua jalur.
Untuk hasil belajar ranah kognitif: (1) ada perbedaan yang signifikan
antara metode pembelajaran SAVI dengan metode pembelajaran discovery (F= 4,477
signifikansi= 0,039); (2) ada perbedaan hasil belajar yang signifikan antara
gaya belajar audiotory learning dan visual learning (F= 4,797 signifikansi=
0,032); (3) tidak terdapat interaksi antara metode pembelajaran dan gaya
belajar terhadap hasil belajar siswa (F= 0,006 signifikansi= 0,941).
Untuk hasil belajar ranah psikomotor: (1) ada perbedaan yang signifikan
antara metode pembelajaran SAVI dengan metode pembelajaran discovery (F= 5,464
signifikansi= 0,023); (2) ada perbedaan hasil belajar yang signifikan antara
gaya belajar audiotory learning dan visual learning (F= 7,869 signifikansi=
0,007); (3) tidak terdapat interaksi antara metode pembelajaran dan gaya
belajar terhadap hasil belajar siswa (F= 0,055 signifikansi= 0,816).
Kata Kunci: hasil belajar
ranah kognitif dan psikomotor,
eksperimen faktorial, gaya belajar auditory dan visual
Penulis: AKH MUJIBUR ROKHMAN,
Ismet Basuki
Kode Jurnal: jptlisetrodd130598
