PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GIVING QUESTION AND GETTING ANSWER TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DAN KETERAMPILAN SOSIAL SISWA PADA STANDAR KOMPETENSI MEMAHAMI DASAR-DASAR ELEKTRONIKA DI SMK NEGERI 2 SURABAYA
ABSTRAK: Penelitian ini
bertujuan untuk: (1) mengetahui perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan
model pembelajaran kooperatif tipe Giving Question and Getting Answer
(MPKTGQGA) dengan hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif
(MPK), dan (2) mengetahui perbedaan keterampilan sosial siswa yang dibelajarkan
menggunakan MPKTGQGA dengan keterampilan sosial siswa yang dibelajarkan dengan
menggunakan MPK.
Metode penelitian yang digunakanquasi experimental design dengan rancangan
penelitian “Non-Equivalent Control Group Pre-Test Post-Test”.Subyek penelitian
siswa kelas X ITL Progam keahlian (Progli) Teknik Instalasi Tenaga Listrik
(TITL) Sekolah Menengah Kejuruan Negeri (SMKN) 2 Surabaya, kelas X ITL 1
sebagai kelompok eksperimen dan kelas X ITL 2 sebagai kelompok kontrol. Untuk mengetahui perbedaan hasil
belajar dan keterampilan sosial siswa digunakan teknik analisis data dengan
uji-t.
Hasil penelitian menunjukkan: (1) hasil belajar siswa yang menggunakan
MPKTGQGAdengan rata-rata 80,22 lebih tinggisecara signifikan dibandingkan
dengan hasil belajar siswa yang menggunakan modelMPKdengan rata-rata 76 pada
taraf signifikansi 5%; dan (2) keterampilan sosial siswayang dibelajarkan
menggunakan MPKTGQGA dengan rata-rata 75,89lebih tinggi secara signifikan
dibandingkan keterampilan sosial siswa yang menggunakan MPK dengan rata-rata 70,08.
Kata Kunci: Model
pembelajaran, kooperatif, tipe Giving Question and Getting Answer, hasil
belajar, dan keterampilan social
Penulis: Rachmad Sigit
Setiaji, Joko
Kode Jurnal: jptlisetrodd130597
