PENERAPAN PEMBELAJARAN KREATIF DAN INOVATIF MELALUI PENDEKATAN INQUIRY, KOOPERATIF, DAN KONTEKSTUAL DENGAN KEGIATAN LESSON STUDY UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN MAHASISWA DALAM METROLOGI INDUSTRI
ABSTRACT: Unsur utama dalam
belajar adalah terjadinya perubahan
dalam diri pebelajar. Untuk mencapai tujuan pembelajaran maka penerapan
pembelajaran kreatif dan inovatif dengan kegiatan lesson study untuk meningkatkan pemahaman mahasiswa
terhadap bahan ajar. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan
langkah-langkah penerapan pembelajaran kreatif dan inovatif melalui
pendekatan inquiry, kooperatif, dan
kontekstual dengan kegiatan lesson
study untuk meningkatkan pemahaman
mahasiswa dalam belajar metrologi industri.
Pendekatan penelitian yang digunakan adalah deskriptif-kualitatif dengan
menerapkan secara utuh siklus lesson study yang meliputi plan, do, see dengan
mengkolaborasikan model pembelajaran inquiry, kooperatif, dan kontekstual.
Teknik pengumpulan data melalui angket, observasi, dan dokumentasi, analisis
data yang digunakan adalah deskriptif presentase serta metode interaktif meliputi pengumpulan data,
reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan atau verifikasi.
Hasil penelitian adalah terdiskripsikannya langkah-langkah pembelajaran
yang menggunakan berbagai pendekatan melalui lesson study seperti: (1)
terbentuknya kelompok lesson study untuk matakuliah Metrologi Industri, yang
beranggotakan empat orang dosen dan empat orang mahasiswa untuk menyusun
komitmen waktu khusus, menyusun jadwal pertemuan, dan menyetujui aturan
kelompok, dilakukan praktik lesson study serta melakukan kegiatan refleksi; (2)
memfokuskan lesson study, dan tiga kegiatan utama, antara lain: (a) menyepakati
tema penelitian (research theme) tujuan jangka panjang bagi mahasiswa; (b)
memilih cakupan materi; dan (c) memilih unit pembelajaran dan tujuan yang
disepakati, yakni pengukuran linear pengukuran dan kalibrasi jangka sorong dan
mikrometer pada ketelitian mm dan inchi; (3) merancang rencana pembelajaran
(research lesson), yang meliputi kegiatan melakukan pengkajian pembelajaran,
mengembangkan petunjuk pembelajaran, meminta masukan dari ahli Metrologi
Industri (Pengukuran) serta ahli pembelajaran dan evaluasi; (4) melaksanakan
pembelajaran di kelas dan mengamatinya (observasi) dosen model; (5)
mendiskusikan dan menganalisis pembelajaran, yang telah dilaksanakan; dan (6) merencanakan perbaikan peningkatan
pembelajaran berikutnya. Berdasarkan hasil penelitian, anggota kelompok merasa
puas dengan tujuan-tujuan lesson study dan cara kerja kelompok, karena
berlangsung sesuai rencana. Tingkat pemahaman mahasiswa dalam Metrologi
Industri meningkat dengan pembelajaran kreatif dan inovatif yang dilakukan.
Penulis: Eddy Sutadji
Kode Jurnal: jptmesindd120351
