PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 09 IV KOTO AUR MALINTANG KABUPATEN PADANG PARIAMAN
Abstract: Penelitian
dilatarbelakangi dari kenyataan di Sekolah Dasar bahwa pembelajaran sering
didominasi oleh guru sebagai sumber informasi. Berdasarkan pengamatan peneliti
pada tanggal 5 Maret 2015 ditemukan hasil belajar IPA siswa masih rendah, untuk
itu peneliti melalui penelitian tindakan kelas ini ingin mencoba meningkatkan hasil
belajar IPA dengan menggunakan pendekatan konstruktivisme pada siswa kelas IV
SD Negeri 09 IV Koto Aur Malintang Kabupaten Padang Pariaman. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan
kualitatif yang terdiri dari dua siklus meliputi empat tahap yaitu perencanaan,
tindakan, pengamatan,refleksi. Data penelitian ini berupa informasi tentang
proses dan data hasil tindakan yang diperoleh dari hasil pengamatan, hasil
wawancara, dan tes. Subjek peneliti adalah guru dan siswa kelas IV yang
berjumlah 36 orang. Analisis data dilakukan dengan menggunakan model analisis
data kualitatif dan kuantitatif.
Penilaian yang digunakan dalam pengumpulan data adalah penilaian
proses (afektif dan psikomotor),
penilaian hasil (kognitif) dan rambu-rambu lembaran pengamatan penggunaan
pendekatan konstruktivisme dari aspek guru dan siswa. Untuk mengetahui
peningkatan hasil belajar siswa diadakan tes yang dianalisis dengan menggunakan
penilaian dengan tolok ukur keberhasilan kelas minimal 75%. Hasil belajar siswa
dengan menggunakan pendekatan konstruktivisme
pada siklus I dan II mengalami peningkatan di mana nilai rata-rata pada
siklus I diperoleh rata-rata 73 dan pada siklus II rata-rata 83. Dengan
demikian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran IPA dengan menggunakan pendekatan
konstruktivisme dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri
09 IV Koto Aur Malintang Kabupaten Padang Pariaman.
Penulis: Misniati
Kode Jurnal: jpbkdd160009
