PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN MIND MAAPING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA SEKOLAH DASAR
Abstrak: Penelitian ini
dilatar belakangi oleh keadaan dimana siswa masih merasa kesulitan dalam
memahami konsep pada memberikan contoh sederhana pengaruh globalisasi di
lingkungannya disebabkan oleh kurang kreatifnya seorang guru dalam melaksanakan
proses pembelajaran di kelas yang berdampak pada hasil belajar yang dicapai
oleh siswa itu sendiri. Berdasarkan latar belakang tersebut, penelitian ini
bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan aktivitas guru selama menerapan
mind mapping , mendeskripsikan peningkatan aktivitas siswa selama menerapan
mind mapping, dan mendeskripsikan hasil belajar yang dicapai siswa setelah
menerapkan mind mapping dan kendala-kendala setelah menerapkan mind mapping.
Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Dilakukan
melalui tiga siklus dan setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan,
pengamatan dan refleksi. Dalam penelitian ini, yang menjadi subyek penelitian
adalah siswa kelas IV SDN Turirejo Kedamean Gresik dengan jumlah siswa sebanyak
21 orang. Penelitian ini menggunakan teknik analisis data kualitatif dan
kuantitatif untuk mendapatkan data melalui instrumen lembar obeservasi guru dan
siswa serta tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan
penerapan mind mapping dapat meningkatkan hasil belajar siswa dengan presentase
yang diperoleh pada temuan awal sebesar 52,38%, siklus I sebesar 57,14%, siklus
II sebesar 80,09%, dan siklus III sebesar 95,23%. Hasil penelitian juga
menunjukkan bahwa ada peningkatan aktivitas guru, aktivitas siswa, serta hasil
belajar siswa. Maka dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan mind mapping yang
dilaksanakan pada kelas IV SDN Turirejo Kedamean Gresik dapat meningkatkan
aktivitas guru, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran PKn
pada materi memberikan contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya.
Penulis: Arie Lucky Setiawan, Jandut
Gregorius
Kode Jurnal: jppaudsddd151124
