PENGEMBANGAN SOFTWARE INVENTORI GAYA BELAJAR BAGI SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)
Abstract: Dari hasil wawancara
dengan koordinator guru Bimbingan dan Konseling dan siswa diperoleh informasi
bahwa terdapat siswa yang mengalami kesulitan dalam menerima dan mengikuti
pelajaran yang pada akhirnya berdampak pada hasil belajar mereka. Mereka belum
mengetahui gaya belajar yang dominan pada dirinya karena Sekolah Menengah
Pertama (SMP) Negeri 1 Pademawu belum memiliki instrumen gaya belajar. Oleh
karena itu, dikembangkan alat ukur berupa software inventori gaya belajar bagi
siswa SMP. Tujuan penelitian ini adalah ingin menghasilkan software inventori
gaya belajar bagi siswa SMP beserta buku panduan penggunaannya yang memenuhi
kriteria keberterimaan (kegunaan, kelayakan, ketepatan dan kepatutan). Jenis
penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan model pengembangan Borg
& Gall (1983) dalam (Setyosari, 2012). Terdapat tiga tahap pengembangan yaitu
tahap pra pengembangan, pengembangan dan pasca pengembangan. Teknik analisis
data kualitatif dianalisis secara deskriptif kualitatif yaitu dengan cara
mendeskripsikan dan menarik kesimpulan. Sedangkan data kuantitatif dianalisis
dengan menggunakan rumus-rumus statistik untuk mencari koefisien validitas
inventori gaya belajar menggunakan rumus koefisien korelasi product moment dari
Pearson, sedangkan untuk meghitung koefisien reliabilitas digunakan teknik
belah dua (split halve method) dari Spearman Brown serta uji keberterimaan software inventori gaya belajar dan buku
panduan penggunaannya menggunakan rumus statistik deskriptif dengan
penyajiannya dalam bentuk persentase. Dalam penelitian pengembangan ini,
didapatkan bentuk inventori gaya belajar yang memiliki validitas yang tinggi,
hal ini dapat dibuktikan dengan hasil perhitungan validitas terhadap 174
pernyataan, 140 butir pernyataan dinyatakan valid dan 34 butir pernyataan tidak
valid dan juga didapatkan bentuk inventori gaya belajar yang memiliki reliabilitas
yang tinggi. Berdasarkan kriteria tinggi rendahnya tingkatan koefisien
reliabilitas skor 0,95341 dinyatakan inventori gaya belajar ini memiliki
reliabilitas yang tinggi, sedangkan hasil penilaian uji ahli materi, ahli
media, ahli praktisi dan uji lapangan dapat dilihat dari beberapa aspek yaitu:
(1) komponen buku panduan, (2) komponen materi/ isi software inventori gaya
belajar, dan (3) komponen software inventori gaya belajar, presentase nilai
yang diperoleh sebesar 85,8795 atau 86% (dibulatkan) termasuk kategori sangat
baik (81%-100%) tidak perlu direvisi menurut kriteria penilaian Mustaji (2005).
Dengan demikian produk telah memenuhi kriteria keberterimaan
Penulis: LEDY NOVIA SRIDIARSIH,
TITIN INDAH PRATIWI
Kode Jurnal: jpbkdd140332
