PENGARUH PENERAPAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME DENGAN METODE EKSPERIMEN TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI TITIK BERAT DI KELAS XI SMAN 2 NGAWI
Abstract: Penelitian yang
telah dilaksanakan di kelas XI SMAN 2 Ngawi bertujuan untuk mendeskripsikan
keterlaksanaan pembelajaran yang menerapkan pendekatan konstruktivisme dengan
metode eksperimen, aktivitas berpikir kritis siswa, kemampuan berpikir kritis
siswa dan respon siswa terhadap proses pembelajaran. Jenis penelitian ini
merupakan penelitian pre-experimental design dengan desain one group pre-test
post-test design. Subyek penelitian adalah tiga kelas, yaitu kelas XI IPA 1
sebagai kelas eksperimen, kelas XI IPA 3 sebagai kelas replikasi 1 dan kelas XI
IPA 4 sebagai kelas replikasi 2. Data dikumpulkan melalui tes, observasi, dan
angket. Data pre-test dan post-test dianalisis dengan n-gain score (gain yang
dinormalisasi) untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa: (1) Persentase rata-rata kualitas keterlaksanaan
pembelajaran pada kelas eksperimen sebesar 81,16% dalam kategori sangat baik,
kelas replikasi 1 sebesar 83,25% dalam kategori sangat baik dan kelas replikasi
2 sebesar 79,78% dalam kategori baik. (2) persentase rata-rata aktivitas
berpikir kritis kelas eksperimen 73,64%, kelas replikasi 1 sebesar 75,39% dan
kelas replikasi 2 sebesar 72,18%, ketiganya dalam kategori baik. (3)
peningkatan kemampuan berpikir kritis pada kelas eksperimen dengan nilai gain
<g> 0,63 dengan kategori peningkatan berpikir kritis sedang, pada kelas
replikasi 1 adalah 0,71 dengan kategori tinggi dan pada kelas replikasi 2
adalah 0,66 dengan kategori sedang. (4) persentase rata-rata respon positif
siswa setelah melaksanakan pembelajaran yaitu pada kelas eksperimen sebesar
84,69%, kelas replikasi 1 sebesar 89,61% dan kelas replikasi 2 sebesar 84,77%,
ketiganya dalam kategori sangat kuat. Dengan demikian, penerapan pendekatan
konstruktivisme dengan metode eksperimen dapat meningkatkan kemampuan berpikir
kritis siswa.
Penulis: AFRIZAL KHOLIS
ARIFIANTO, SETYO ADMOKO
Kode Jurnal: jpfisikadd140624
