PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN AKTIF TIPE TEAM QUIZ TERHADAP KOMPETENSI MEMBACA PEMAHAMAN DI SEKOLAH DASAR
Abstrak: Menurut The
International Association for the Evaluation of Education Achievement (dalam
Dalman, 2014: 154), kemampuan membaca siswa di sekolah dasar Indonesia
menduduki peringkat ke-26 dari 27 negara sampel. Hasil penelitian tersebut
mencerminkan bahwa standar membaca siswa SD di Indonesia masih rendah. Didukung
oleh penelitian Nugraha (2014: 2), hal itu disebabkan karena guru tidak
menggunakan strategi pembelajaran inovatif. Tujuan penelitian ini yaitu untuk
mengetahui penerapan model pembelajaran aktif tipe Team Quiz dan pengaruhnya
terhadap kompetensi membaca pemahaman. Desain penelitian yang digunakan yaitu
Noneequivalent Control Group Design. Persentase keterlaksanaan pembelajaran
dengan penerapan model pembelajaran aktif tipe Team Quiz yang diperoleh dari
kedua observer yaitu 100%. Hasil Uji-t Dua Sampel diketahui bahwa nilai t-test < 0,05 (0,000 < 0,05).
Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran aktif tipe Team Quiz berpengaruh
terhadap kompetensi membaca pemahaman siswa.
Penulis: Laily Nihayatul
Khusna, Maryam Isnaini Damayanti
Kode Jurnal: jppaudsddd151085
