PENGARUH PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES SAINS TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2013/2014 DI GUGUS VII KECAMATAN SUKASADA
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar IPA antara siswa yang
mengikuti pembelajaran dengan pendekatan keterampilan proses sains dengan siswa
yang mengikuti pembelajaran menggunakan model konvensional pada siswa kelas V
tahun pelajaran 2013/2014 di Gugus VII Kecamatan Sukasada.
Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu. Populasi
penelitian ini adalah kelas V semester ganjil di Gugus VII Kecamatan Sukasada
tahun pelajaran 2013/2014 yang berjumlah 148 orang. Sampel penelitian ini yaitu
siswa kelas V SD No. 2 Selat yang berjumlah 35 orang dan siswa kelas V SD No. 3
Selat yang berjumlah 35 orang. Data hasil belajar IPA siswa dikumpulkan dengan
tes berbentuk pilihan ganda. Data yang dikumpulkan dianalisis menggunakan
analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial (uji–t).
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar
IPA yang signifikan antara siswa yang dibelajarkan dengan pendekatan
keterampilan proses sains dengan yang dibelajarkan menggunakan model
pembelajaran konvensional. Dilihat dari hasil uji–t diperoleh thitung = 6,60
dan ttabel (db =68 pada taraf signifikansi 5%) = 1,980. Hal ini berarti bahwa thitung
> ttabel, sedangkan hasil perhitungan rata–rata hasil belajar IPA yang
dibelajarkan dengan pendekatan keterampilan proses sains adalah 21,40 lebih
besar dibandingkan dengan yang dibelajarkan dengan model konvensional adalah
14,14, sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan keterampilan
proses sains berpengaruh terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V tahun
pelajaran 2013/2014 di Gugus VII Kecamatan Sukasada.
Penulis: Putu Deni Lesmana .,
Dr. Desak Putu Parmiti,MS ., Dra. Made Sulastri, M.Pd
Kode Jurnal: jppaudsddd160385
