PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE “5E” TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V DI GUGUS III
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar IPA anatara siswa yang
belajar menggunakan model pembelajaran learning cycle “5e” di SD Negeri 3
Purwakerthi dengan siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional di SD
Negeri 1 Culik. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu.
Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V di Gugus III Kecamatan
Abang tahun pelajaran 2014/2015 yang berjumlah 197 orang. Sampel penelitian ini
yaitu siswa kelas V SD No. 1 Culik yang berjumlah 30 orang dan siswa kelas V SD
No. 3 Purwakerthi yang berjumlah 33 orang. Data hasil belajar pada mata
pelajaran IPA siswa dikumpulkan dengan instrumen tes berbentuk pilihan ganda.
Data yang dikumpulkan dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif dan
statistik inferensial (uji–t). Hasil penelitian ini menemukan bahwa hasil
belajar dalam pembelajaran IPA pada siswa kelompok kontrol dengan model
pembelajaran konvensional menunjukkan skor cenderung sedang, dengan mean 15,23
dan hasil belajar pada siswa kelompok eksperimen dengan model pembelajaran
learning cycle “5e” menunjukkan skor cenderung tinggi, dengan mean 21,42.
Terdapat pengaruh hasil belajar pada mata pelajaran IPA yang signifikan antara
kelompok eksperimen dengan model learning cycle “5e” dan kelompok kontrol
dengan model pembelajaran konvensional, diketahui bahwa thitung > ttabel
(thitung = 8,00 > ttabel = 1,671 ). Dari perbedaan rata-rata hasil belajar
menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran learning
cycle “5e” berpengaruh terhadap hasil belajar IPA dibandingkan dengan model
pembelajar konvensional pada siswa kelas V Semester Ganjil tahun pelajaran
2014/2015 di SD Gugus III Kecamatan Abang Kabupaten Karangasem.
Penulis: I Wayan Asthira Putra
., Dra. Nyoman Kusmariyatni,S.Pd ., I Gede Margunayasa, S.Pd., M.Pd
Kode Jurnal: jppaudsddd160386
