PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP HASIL BELAJAR PKN KELAS V SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2014/2015 DI SD GUGUS VII KECAMATAN SUKASADA KABUPATEN BULELENG
Abstract: Penelitian ini
bertujuan mengetahui perbedaan hasil belajar PKn antara siswa yang mengikuti
pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan siswa yang
mengikuti pembelajaran dengan model konvensional pada siswa kelas V di Gugus
VII Kecamatan Sukasada Kabupaten Buleleng tahun pelajaran 2014/2015. Jenis
penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu. Populasi penelitian ini
adalah seluruh siswa kelas V semester ganjil di Gugus VII Kecamatan Sukasada
tahun pelajaran 2014/2015 yang berjumlah 148 orang. Sampel penelitian ini,
yaitu siswa kelas V SD No 4 Selat yang berjumlah 35 orang sebagai kelas
eksperimen dan siswa kelas V SD No 3 Selat yang berjumlah 35 orang sebagai
kelas kontrol.
Data hasil belajar PKn siswa dikumpulkan dengan metode tes berbentuk
pilihan ganda. Data yang dikumpulkan dianalisis menggunakan analisis statistik
deskriptif dan statistik inferensial (uji-t). Berdasarkan hasil analisis data,
diperoleh thitung = 6,60 dan ttabel (pada taraf signifikansi 5%) = 1,980. Hal
ini berarti bahwa thitung > ttabel sehingga dapat diinterpretasikan bahwa
terdapat perbedaan hasil belajar PKn yang signifikan antara kelompok yang
mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan kelompok
yang mengikuti pembelajaran dengan model konvensional.
Dilihat dari hasil perhitungan rata-rata hasil belajar PKn kelompok
eksperimen adalah 21,40 lebih besar daripada rata-rata hasil belajar PKn
kelompok kontrol adalah 14,14 sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model
pembelajaran kooperatif tipe STAD berpengaruh terhadap hasil belajar PKn siswa
kelas V di Gugus VII Kecamatan Sukasada tahun pelajaran 2014/2015
Penulis: Putu Junaedi
Mahardika, Drs. I Nyoman Murda,M.Pd, I Gede Margunayasa, S.Pd., M.Pd
Kode Jurnal: jppaudsddd160387
