PENGARUH MODEL POGIL DAN GAYA KOGNITIF TERHADAP HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS V SD
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh model POGIL dan gaya kognitif terhadap
hasil belajar IPA. Penelitian ini tergolong quasi experiment dengan rancangan
the post-test only control design. Populasi penelitian adalah siswa kelas V SD
Negeri di Gugus II Santalia Kecamatan Kubutambahan tahun pelajaran 2015/2016
yang berjumlah 234 orang. Sampel penelitian dipilih dengan teknik random
sampling. Data yang telah dikumpulkan dianalisis menggunakan statistik
deskriptif, dan ANAVA AB. Proses analisis seluruhnya dibantu oleh SPSS 16.0 for
windows. Hasil penelitian menunjukkan (1) terdapat perbedaan yang signifikan
hasil belajar IPA antara kelompok siswa yang dibelajarkan dengan model POGIL
dan kelompok siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional (Fhitung
= 64,736 dengan sig = 0,000). (2) Terdapat perbedaan yang signifikan hasil
belajar IPA antara kelompok siswa yang memiliki gaya kognitif reflektif dan
kelompok siswa yang memiliki gaya kognitif impulsif (Fhitung = 80,690 dengan
sig = 0,000). (3) Terdapat interaksi yang signifikan antara model POGIL dan
gaya kognitif terhadap hasil belajar IPA (Fhitung = 5,432 dengan sig = 0,023)
di SD N 1 Kubutambahan dan SD N 6 Kubutambahan. Jadi, terdapat pengaruh model
POGIL dan gaya kognitif terhadap hasil belajar IPA.
Penulis: Ketut Andi Prahasta
., Dr. I Made Tegeh, S.Pd., M.Pd. ., I Gede Margunayasa, S.Pd., M.Pd
Kode Jurnal: jppaudsddd160403
