PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PREVIEW, QUESTION, READ, SUMMARIZE, AND TES (PQRST) DAN MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP HASIL BELAJAR IPA KELAS V SD GUGUS VI KECAMATAN BANJAR KABUPATEN BULELENG TAHUN PELAJARAN 2015 / 2016
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar IPA antara siswa yang
mendapatkan metode PQRST dengan siswa yang tidak mendapatkan metode PQRST.
Mengetahui pengaruh interaksi antara metode PQRST dan motivasi berprestasi
terhadap hasil belajar IPA. Mengetahui perbedaan hasil belajar IPA antara siswa
yang mendapatkan metode PQRST dengan siswa yang tidak mendapatkan metode PQRST
pada siswa motivasi berprestasi tinggi. Mengetahui perbedaan hasil belajar IPA
antara kelompok siswa yang mendapatkan metode PQRST dengan kelompok siswa yang
tidak mendapatkan metode PQRST pada kelompok motivasi berprestasi rendah. Jenis
penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu. Populasi penelitian adalah
siswa kelas V SD Gugus VI Kecamatan Banjar. Sampel pada penelitian ini SD 2 dan
3 Kayuputih. Pengumpulan data yang digunakan adalah metode tes untuk hasil
belajar IPA dan kuesioner untuk motivasi berprestasi. Analisis data menggunakan
uji-t dan anava dua jalur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat
perbedaan hasil belajar IPA siswa yang mendapatkan metode PQRST dengan siswa
yang tidak mendapatkan metode PQRST. Tidak terdapat pengaruh interaksi antara
metode PQRST dan motivasi berprestasi terhadap hasil belajar IPA. Terdapat
perbedaan hasil belajar IPA siswa kelas V yang memiliki motivasi berprestasi
tinggi antara siswa yang mendapatkan metode PQRST dengan kelompok siswa yang
tidak mendapatkan metode pembelajaran PQRST. Terdapat perbedaan hasil belajar
IPA pada siswa yang memiliki motivasi berprestasi rendah antara siswa yang
mendapatakan metode PQRST dengan kelompok siswa yang tidak mendapatkan metode
pembelajaran PQRST.
Kata Kunci: Metode
Pembelajaran Preview, Question, Read, Summarize, And Tes (PQRST), Motivasi Berprestasi,
Hasil Belajar IPA
Penulis: Gede Agus Subawa .,
Dr. Desak Putu Parmiti,MS ., Dr. I Ketut Gading,M.Psi
Kode Jurnal: jppaudsddd160394
