PENERAPAN PROBING-PROMPTING LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI SEKOLAH DASAR
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan aktivitas guru selama menerapan
Probing-Prompting Learning, mendeskripsikan peningkatan aktivitas siswa selama
menerapan Probing-Prompting Learning, dan mendeskripsikan hasil belajar yang
dicapai siswa setelah menerapkan Probing-Prompting Learning. Penelitian ini
menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Dilakukan melalui tiga
siklus dan setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan
refleksi. Dalam penelitian ini, yang menjadi subyek penelitian adalah siswa
sekolah dasar dengan jumlah sebanyak 38 orang. Penelitian ini menggunakan
teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif untuk mendapatkan data melalui
instrumen lembar obeservasi guru dan siswa serta tes hasil belajar. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa dengan penerapan Probing-Prompting Learning dapat
meningkatkan hasil belajar siswa dengan presentase yang diperoleh pada siklus I
sebesar 66%, siklus II sebesar 76%, dan siklus III sebesar 87%. Hasil
penelitian juga menunjukkan bahwa ada peningkatan aktivitas guru, aktivitas
siswa, serta hasil belajar siswa. Maka dapat disimpulkan bahwa penelitian ini berhasil.
Penulis: Teguh Hendrawan
Kode Jurnal: jppaudsddd151136
