PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF TEMA PERISTIWA PADA SISWA KELAS III SDN MENUR PUMPUNGAN V/510 SURABAYA
Abstrak: Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan menulis paragraf siswa kelas III
SDN Menur Pumpungan V/510 Surabaya yang ditandai dengan persentase siswa yang
belum mencapai KKM sebesar 63%. Salah satu penyebabnya adalah guru belum
menggunakan pendekatan dalam pembelajaran yang dapat memudahkan siswa menulis.
Untuk mengatasi permasalahan tersebut, dipilih pendekatan pembelajaran yang
sesuai dalam menulis paragraf yaitu pendekatan saintifik. Penelitian ini
dirancang dengan desain penelitian tindakan kelas. Subjek dalam penelitian ini
adalah guru dan siswa kelas III SDN Menur Pumpungan V/510 Surabaya yang
berjumlah 27 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik
observasi, tes, dan catatan lapangan. Teknik analisis data dilakukan secara
deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan
keterlaksanaan pembelajaran pada siklus I pertemuan ke 1 mencapai 100% dengan
nilai ketercapaian 73,1. Pada siklus I pertemuan ke 2 mencapai 100% dengan
nilai ketercapaian 74,7. Pada siklus II pertemuan ke 1 keterlaksanaan
pembelajaran mencapai 100% dengan nilai ketercapaian mengalami peningkatan
menjadi 87,5. Pada siklus II pertemuan ke 2 keterlaksanaan pembelajaran
mencapai 100% dengan nilai ketercapaian 88. Hasil belajar siswa menunjukkan
ketuntasan belajar pada siklus I sebesar 66,7% dan mengalami peningkatan pada
siklus II sebesar 81,5%. Hasil catatan lapangan menunjukkan bahwa pada siklus I
dan II terdapat kendala. Kendala-kendala yang muncul selama pelaksanaan
pembelajaran tersebut dapat diatasi dengan baik. Berdasarkan hasil
tersebutdapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan saintifik dapat
meningkatkan keterampilan menulis paragraf pada siswa kelas III SDN Menur
Pumpungan V/510 Surabaya.
Penulis: Reny Agung Pratiwi, Sri
Hariani
Kode Jurnal: jppaudsddd151107
