PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA PEMBELAJARAN FISIKA MATERI KALOR TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS X SMA
Abstract: Penelitian yang
telah dilakukan di SMA N Karangpandan pada semester genap tahun ajaran
2013/2014 ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterlaksanaan pembelajaran,
aktivitas siswa, keterampilan berpikir kritis siswa dan respon siswa dengan
menerapkan pendekatan saintifik pada pembelajaran fisika materi kalor.
penelitian ini adalah penelitian
deskriptif kuantitatif pra-eksperimental dengan rancangan one group
pretest-posttest. Subyek penelitian ini adalah kelas X-5 dan X-2 sebagai kelas
eksperimen 1 dan kelas eksperimen 2 dengan jumlah siswa masing-masing 33 siswa.
Hasil pretest dan posttest dianalisis dengan analisis gain score <g>,
kemudian hasil pengamatan keterlaksanaan pembelajaran, aktivitas siswa dan
respon siswa dianalisis dengan persentase. Hasil penelitian ini antara lain
adalah : (1) Pembelajaran fisika dengan menerapkan pendekatan saintifik pada
materi kalor di kelas eksperimen 1 maupun eksperimen 2 seluruhnya terlaksana.
Adapun kualitas keterlaksanaan pembelajaran pada masing-masing kelas memiliki
rata-rata 61,84% dan 65,79% dengan kategori baik. (2) Kualitas aktivitas siswa
kelas eksperimen 1 dan eksperimen 2 memiliki rata-rata masing-masing 55,42% dan
58,75% dengan kategori cukup. (3) Keterampilan berpikir kritis pada kelas
eksperimen 1 dan eksperimen 2 mengalami peningkatan dengan kriteria sedang.
Besarnya n-gain score <g> untuk masing-masing kelas adalah 0,54 adalah
0,4. (4) respon siswa dalam pembelajaran adalah 79,73 % dan 79,80%
masing-masing untuk kelas eksperimen 1 dan eksperimen 2 keduanya berkriteria
baik. Dengan demikian maka, penerapan pendekatan saintifik pada pembelajaran
fisika materi kalor dapat meningkatkan keterampilan berpikir siswa kelas X SMA.
Penulis: ORIEN RATNA WURI, SRI
MULYANINGSIH
Kode Jurnal: jpfisikadd140610
