PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV SDN DUKUHNGARJO JATIREJO MOJOKERTO
Abstrak: Latar belakang
penelitian ini pelaksanaan pembelajaran IPS yang masih konvesional, dimana
kegiatan pembelajaran berpusat pada guru. Hal ini menyebabkan siswa menjadi
jenuh, tidak memperhatikan penjelasan guru, dan materi yang diajarkan guru
cepat lupa. Pembelajaran yang demikian menyebabkan hasil belajar siswa pada
mata pelajaran IPS menjadi rendah. Dari hal tersebut, maka perlu adanya
pemecahan masalah yaitu melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe
jigsaw . Adapun tiga permasalahan pada penelitian adalah bagaimana peningkatan
aktivitas guru dalam menerapan model pembelajaran koopertif tipe jigsaw,
bagaimana peningkatan aktivitas siswa dalam pembelajaran kooperatif tipe jigsaw,
bagaimana peningkatan hasil belajar siswa dengan diterapkannya model
pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw pada mata pelajaran IPS kelas IV SD Negeri
Dukuhngarjo Jatirejo Mojokerto.Tujuan penelitian adalah mendeskripsikan
peningkatan aktivitas guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa dalam
proses pembelajaran Kooperatif tipe Jigsaw. Penelitian ini berbentuk penelitian
tindakan kelas dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif dan kuantitatif
sederhana. Subjek penelitian ini adalah guru kelas IV dan siswa kelas IV SDN
Dukuhngarjo Jatirejo Mojokerto yang berjumlah 21 siswa. Rancangan penelitian
berbentuk empat tahap antara lain tahap perencanaan, tahap pelaksanaan
tindakan, tahap observasi, dan tahap refleksi. Penelitian ini terjadi dalam
tiga siklus. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan lembar observasi, lembar
tes, dan wawancara.Hasil penelitian dalam penerapan model kooperatif tipe
jigsaw untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV mata pelajaran IPS
adalah pada siklus I adalah untuk aktivitas guru adalah 71%, aktivitas siswa,
65%, dan hasil belajar siswa mencapai 60,7%. Pada siklus II, untuk aktivitas
guru 85,6%, aktivitas siswa 74,26, dan hasil belajar siswa 69%. Sedangkan pada
siklus III, untuk aktivitas guru 92%, aktivitas siswa 91,35%, dan hasil belajar
siswa mencapai 77,38%. Sehingga kesimpulan dari penelitian ini adalah melalui
penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan
aktivitas guru, aktivitas siswa dan
hasil belajar mata pelajaran IPS siswa kelas IV SDN Dukuhngarjo Jatirejo
Mojokerto.Saran yang diberikan adalah hendaknya guru perlu menerapkan model
pembelajaran yang inovatif, antara siswa dan guru perlu terjalin hubungan yang
baik dan kreatif, dan guru perlu menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe
jigsaw.
Penulis: Nurul Mas’adah, Jandut
Gregorius
Kode Jurnal: jppaudsddd151131
