PENERAPAN KONSELING KELOMPOK DENGAN TEKNIK SELF INSTRUCTION UNTUK MENGURANGI TINGKAT GLOSSOPHOBIA PADA SISWA KELAS XI IPS-1 DI SMA NEGERI 1 GEDANGAN
Abstract: Penelitian ini
dilatar belakangi banyaknya siswa yang tidak berani tampil dan berbicara di
depan banyak orang saat harus melakukan berbagai aktivitas yang mengharuskan
berbicara di depan banyak orang seperti presentasi, berpendapat, berpidato dsb.
Setelah melakukan pengamatan pada siswa dan wawancara dengan guru BK diketahui
bahwa kelas XI IPS-1 SMA Negeri 1 Gedangan merupakan kelas yang terindikasi
terdapat banyak siswa yang mengalami ketakutan berbicara di depan banyak orang
(Glossophobia) sebanyak 77,42% dengan tingkatan yang berbeda. Gejala yang
dialami siswa yang mengalami glossophobia yaitu gerogi, lupa harus berbicara
apa, bingung, anggota tubuh gemetar, pusing, ingin pergi ke toilet, sakit perut
hingga sesak nafas. Glossophobia bersumber pada pikiran negatif yang irasional
pada diri siswa.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya perbedaan skor sebelum
dan sesudah diberikan konseling kelompok dengan teknik self instruction untuk
mengurangi tingkat glossophobia yang dialami siswa. Penelitian ini menggunaan
penelitian experimental design dengan
one group pre-test post-test design. Subyek dalam penelitian ini adalah 6 siswa
kelas XI IPS-1 di SMA Negeri Gedangan yang
teridentifikasi memiliki skor glossophobia tertinggi, yang dapat
diketahui melalui angket pengukuran awal (pre-test).
Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini berupa
angketglossophobia dan teknik analisis data yaitu statistik non parametric
denganuji jenjang Wilcoxon. Setelah diadakan analisis dengan menggunakan uji
jenjang Wilcoxon, dapat diketahui bahwa n = 6, dari tabel diperoleh Ttabel =-1
lebih kecil dari α sebesar 5% = 0, terdapat penurunan skor yang dapat dilihat dari
mean skorpre-test dan post-test dari 162,17 menjadi 150,33. maka diputuskan Ho ditolak dan Ha diterima.
Hal ini berarti hipotesis penelitian yang berbunyi “Skor perilaku Glossophobia
yang dibantu dengan konseling kelompok dengan teknik self instructionmenurundan
dapat diterima”. Berdasarkan analisis dapat disimpulkan bahwa konseling dengan
teknik self instruction untuk mengurangi tingkat glosophobia pada siswa kelas
XI IPS-1 di SMA Negeri 1 Gedangan.
Penulis: PRADITA ARISGI W,
TITIN INDAH PRATIWI
Kode Jurnal: jpbkdd140315
