Identifikasi Profil Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran Fluida Statis dengan Modifikasi High-α Binaural Beats dan Guided Problem Solving
Abstrak: Pembelajaran Fisika
dilaksanakan secara inkuiri ilmiah untuk menumbuhkan kemampuan berpikir,
bekerja, dan bersikap ilmiah. Fakta menunjukkan nilai Ujian Tengah Semester
ganjil SMAN 1 Krembung sebagai indikator hasil belajar siswa masih rendah.
Pembelajaran fluida statis merupakan salah satu materi fisika yang memerlukan
keterampilan berpikir kritis yang dilaksanakan dengan modifikasi metode High-α
Binaural Beats dan Guided Problem Solving. Profil berpikir kritis siswa dalam
pembelajaran menggunakan modifikasi High-α Binaural Beats dan Guided Problem
Solving adalah: (1) ketercapaian indikator berpikir kritis berubah atribut dari
memilih kemungkinan yang akan dilaksanakan menjadi membuat generalisasi; (2)
ketercapaian taksonomi berpikir kritis berubah atribut dari keterampilan
penalaran verbal menjadi keterampilan berpikir hipotesis; (3) ketercapaian
kecakapan berpikir kritis berubah atribut dari penafsiran menjadi regulasi
diri; (4) kategori berpikir kritis siswa berubah dari kategori kurang menjadi
sedang yang disertai dengan perolehan gain peningkatan kategori sedang; (5) terdapat pengaruh penerapan modifikasi
High-α Binaural Beats dan Guided Problem Solving terhadap kompetensi berpikir
kritis siswa dengan kategori sangat kuat; (6) modifikasi High-α Binaural Beats
dan Guided Problem Solving efektif meningkatkan berpikir kritis siswa pada
rentang level High-Alpha 20-85 serta Guided Problem Solving efektif pada
rentang efek GPS 65-75.
Penulis: HENGKY HERDIANTO
Kode Jurnal: jpfisikadd140641
