ANALISIS REKONSTRUKSI PENGETAHUAN BERDASARKAN TEORI TAKSONOMI BLOOM REVISI PADA PEMBELAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR
Abstract: Penelitian ini
merupakan penelitian deskriptif yang bertujuan untuk mengetahui: (1) deskripsi
dimensi pengetahuan yang dimiliki siswa kelas IV dan V semester genap di Gugus
XIII Kecamatan Buleleng berdasarkan teori Taksonomi Bloom Revisi pada
pembelajaran IPA, (2) deskripsi efektivitas rekonstruksi pengetahuan siswa
melalui penerapan pendekatan saintifik. Populasi penelitian ini adalah siswa
kelas IV dan V semester genap di SD gugus XIII Kecamatan Buleleng dan sampel
penelitian ini adalah siswa kelas IV dan V semester genap di SD N 1 Banjar
Tegal, SD N 1 Bakti Seraga, dan SD N 3 Banjar Tegal. Metode pengumpulan data
yang digunakan adalah tes dan wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan
bahwa: (1) deskripsi pengetahuan berdasarkan teori Taksonomi Bloom Revisi yang
dimiliki siswa kelas IV pada pembelajaran IPA berada pada kategori tinggi
dengan rata-rata 17,71 (skor maksimal 24), hasil rata-rata setiap indikator
berada pada kategori tinggi yaitu diatas 3,5 (skor maksimal 6), (2) deskripsi
pengetahuan berdasarkan teori Taksonomi Bloom Revisi yang dimiliki siswa kelas
V pada pembelajaran IPA berada pada kategori tinggi dengan rata-rata 14,92
(skor maksimal 24) dan hasil rata-rata setiap indikator, diperoleh hasil bahwa
indikator pengetahuan konseptual dan metakognitif berada pada kategori sedang
yaitu dibawah 3,5 (skor maksimal 6). Dengan demikian rekonstruksi pengetahuan
melalui pendekatan saintifik hanya diterapkan pada siswa kelas V. Hasil
rekonstruksi menunjukkan bahwa rata-rata skor pengetahuan siswa kelas V pada
pembelajaran IPA mengalami peningkatan yaitu 18,36 berada pada kategori sangat
tinggi, dan rata-rata skor setiap indikator berada pada kategori tinggi yaitu
diatas 3,5 (dari skor maksimal 6).
Penulis: Kadek Agustya Wira
Budhi ., I Wayan Widiana, S.Pd., M.Pd ., Drs. Ndara Tanggu Renda
Kode Jurnal: jppaudsddd160415
