ANALISIS KESENJANGAN PERENCANAAN DAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013 DI SD NEGERI 4 KALIUNTU
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui besarnya kesenjangan antara implementasi Kurikulum
2013 di SD Negeri 4 Kaliuntu dan Permendikbud Nomor 103 Tahun 2014 ditinjau
dari perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran. PenelitÃan ini termasuk
penelitÃan evaluatif model diskrepansi (discrepancy model). Pengukuran
efektivitas program dilakukan dengan membandingkan antara kondisi ideal
(standar) dan kondisi riil tentang implementasi Kurikulum 2013 di SD Negeri 4
Kaliuntu berdasarkan Permendikbud Nomor 103 Tahun 2014. Data perencanaan
pembelajaran dikumpulkan dengan metode studi dokumentasi, sedangkan data
pelaksanaan pembelajaran dikumpulkan dengan metode observasi. Subjek penelitian
berjumlah 6 orang guru di SD Negeri 4 Kaliuntu. Data berupa skor semua objek
penelitian dianalisis dengan menggunakan prosedur uji tanda berjenjang
Wilcoxon, kemudian dihitung tanda beda dan besar beda dengan standar yang telah
ditentukan. Hasil analisis menunjukkan bahwa besarnya kesenjangan implementasi
Kurikulum 2013 di SD Negeri 4 Kaliuntu berdasarkan Permendikbud Nomor 103 Tahun
2014 ditinjau dari perencanaan pembelajaran adalah sebesar 12,17%. Kesenjangan
tersebut terletak pada indikator kegiatan pembelajaran, penilaian hasil
belajar, media dan sumber belajar. Ditinjau dari pelaksanaan pembelajaran,
kesenjangan terjadi sebesar 19,17%. Kesenjangan tersebut terdapat pada
indikator pemberian apersepsi, penyampaian teknik penilaian yang akan digunakan
guru, peserta didik diarahkan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan,
dan pemberian tindak lanjut dalam bentuk remidi, pengayaan, dan atau pemberian
tugas.
Kata Kunci: kesenjangan,
perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, Permendikbud Nomor 103
Tahun 2014
Penulis: Kadek Dewi Suryantari,
I Gede Margunayasa, S.Pd., M.Pd. ., Drs. Made Sumantri, M.Pd
Kode Jurnal: jppaudsddd160462
