PERBANDINGAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA YANG DIBERI PERLAKUAN MODEL PENEMUAN TERBIMBING BERBANTUAN LKS DENGAN MODEL EKSPOSITORI
Abstract: Tujuan penelitian
ini adalah untuk mengetahui apakah model penemuan terbimbing berbantuan LKS dan
benda manipulatif menghasilkan pemahaman konsep siswa yang lebih baik
dibandingkan dengan model ekspositori.Jenis penelitian yang digunakan yaitu
eksperimen semu.Populasi yang digunakan yaitu semua siswa kelas VII SMP Negeri
3 Kutowinangun tahun pelajaran 2014/2015 yang berjumlah 191 siswa.Sampel
diambil dengan menggunakan teknik Cluster Random Sampling. Instrumen penelitian
yang digunakan adalah tes uraian berjumlah 8 soal yang terdiri dari 13 butir
soal yang telah diuji tingkat kesukaran, daya pembeda, validitas, dan
reliabilitas. Hasil analisis data menggunakan uji-t pihak kanan menunjukkan
bahwa pembelajaran matematika dengan menggunakan model penemuan terbimbing
berbantuan LKS dan benda manipulatif menghasilkan pemahaman konsep siswa yang
lebih baik daripada model ekspositori.
Penulis: Kusmarlida
Kod Jurnal: jpmatematikadd160148
