PENGEMBANGAN TES DIAGNOSTIK MATERI TEORI MEKANIKA KUANTUM DAN IKATAN KIMIA
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengembangkan tes diagnostik materi Teori Mekanika Kuantum dan
Ikatan Kimia yang memenuhi kelayakan dari segi validitas isi, validitas bahasa,
dan kesensitifannya mendiagnosis kesulitan belajar siswa berdasarkan
interpretasi jawaban. Diagnosis kesulitan belajar tersebut dapat menunjukkan
letak (tujuan pembelajaran) dan lokal (indikator pembelajaran) kesulitan
belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan menggunakan desain penelitian
R&D dengan langkah-langkah pengembangan tes diagnostik yang ditetapkan oleh
Departemen Pendidikan Nasional tahun 2007. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
tes diagnostik materi Teori Mekanika Kuantum dan Ikatan Kimia yang dikembangkan
telah memenuhi kelayakan dan dinyatakan sangat layak dari segi validitas isi
sebesar 83,65% dan dari segi validitas bahasa sebesar 89,72%. Sedangkan hasil
penelitian kesensitifan tes diagnostik ditampilkan dalam bentuk ketuntasan
belajar pada peta diagnostik kesulitan belajar siswa dan pada tabel analisis
kesulitan belajar berupa uraian deskriptif. Pada penelitian berikutnya
disarankan untuk mengembangkan tes diagnostik dalam bentuk komputerisasi agar
lebih mudah digunakan di lapangan sehingga dapat menghemat waktu dan tenaga
baik bagi guru maupun siswa karena hasil analisis dapat langsung tertera pada
output data tes diagnostik.
Kata Kunci: Tes Diagnostik,
Validitas Isi, Validitas Bahasa, Interpretasi Jawaban, Teori Mekanika Kuantum
dan Ikatan Kimia, Kesulitan Belajar
Penulis: Karunia Prihantini
Putri, Rinaningsih
Kode Jurnal: jpkimiadd130685
