PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MELATIH KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI SISWA PADA MATERI POKOK LAJU REAKSI
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh penerapan model pembelajaran inkuiri
terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa dan kemampuan guru dalam
mengelola pembelajaran inkuiri pada materi pokok laju reaksi. Rancangan
penelitian ini adalah Pre-Experimental Design dengan pola one group pretest and
postest. Kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa diukur dengan metode n-gain
score yaitu selisih rata-rata nilai postest dan pretest. Kategori nilai n-gain
score adalah rendah jika <g> < 0,3; sedang jika 0,3 < <g>
< 0,7; tinggi jika <g> > 0,7. Kemampuan guru dalam mengelola model
pembelajaran inkuiri diukur dengan metode skala Likert. Instrumen penelitian
yang digunakan adalah tes hasil belajar berpikir tingkat tinggi pada materi
pokok laju reaksi dan lembar pengamatan pengelolaan pembelajaran inkuiri. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa: 1) Model pembelajaran inkuiri berpengaruh
terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa, ini dibuktikan dengan
peningkatan rata-rata nilai dari pretest ke postest. Nilai n-gain score
<g> yang diperoleh termasuk berkategori tinggi, yaitu 0,71 dan 0,72 untuk
indikator produk dan proses. 2) Kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran
inkuiri pada pertemuan I dan II adalah sebesar 82% dan 84%.
Penulis: Jefta Hendryarto,
Amaria
Kode Jurnal: jpkimiadd130686